Střední průmyslová škola, nábř. Kpt. Nálepky
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola nabízí tři obory s maturitou a tři obory s výučním listem, moderní technické zázemí, spolupráci s firmami a dobré příklady praktické výuky. Výsledky u maturity jsou dlouhodobě dobré, zejména v odborných předmětech a v oboru Elektrotechnika. Pomoc při neúspěchu zahrnuje konzultace, doučování a komunikaci s rodiči, část studentů ji ale nevyužívá. Mezi slabiny patří občas neodpovídající kvalifikace nových pedagogů, převážně frontální výuka, málo sebereflexe a slabá systematická spolupráce učitelů. Pro rodiče je důležité při osobním setkání ověřit, jak konkrétně jejich dítě podporují při jazycích, absenci a širší školní neúspěšnosti.
Kontext školy
Počet žáků vzrostl z 368 na 459, pedagogický sbor se výrazně obměnil a poradenské pracoviště získalo nové obsazení.
Silné stránky
Škola propojuje technické vzdělávání s reálnou prací, soutěžemi a partnery z regionu.
Část odborného výcviku probíhá u sociálních partnerů; žáci dosahují úspěchů v odborných soutěžích.
Učebny, dílny a technické vybavení se modernizovaly s ohledem na současné pracovní potřeby.
Většina odborných učeben prošla rekonstrukcí; modernizovalo se také technické vybavení.
Škola nabízí individuální podporu, konzultace, doučování a služby poradenského pracoviště.
opatření zahrnují individuální přístup, pravidelné konzultace, možnost doučování a spolupráci s rodinami.
Rizika
Při personálních změnách se negativně projevila kvalita některých pedagogických postupů a organizace hodin.
Část pedagogů neměla požadovanou kvalifikaci; negativní vliv se projevil v didactice, postupech a organizaci hodin.
Ve většině hodin převažovalo členění podle učitele, studentům se nedostávalo dostatek prostoru pro sebereflexi a práci se zdroji.
Kooperativní formy byly ojedinělé; sebereflexe a práce se zdroji informací byly minimální.
Vzájemné předávání zkušeností a plánování dalšího vzdělávání učitelů nejsou dostatečně systematické.
Schůzky sekcí probíhají většinou jednou ročně; hospitace jsou ojedinělé a plány rozvoje jsou formální.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat technický nebo ekonomický obor a mají zájem o praktickou práci.
- Žákům, kterým vyhovuje propojení školy s firmami, univerzentami a odbornými soutěžemi.
- Žákům, kteří využijí individuální podporu, doučování nebo přípravu k maturitní zkoušce.
Kdo by měl zvážit
- Žákům, kterým nevyhovuje převážně frontální výuka s výkladem a samostatným procvičováním.
- Žákům, kterým chybí dostatečná podpora při rozvoji komunikace, sebehodnocení nebo práce s informacemi.
- Rodinům, které potřebují mít k dispozici školou nabízenou podporu; část žáků ji podle zprávy nevyužívá.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola konkrétně podporuje žáky při neúspěchu z jazyků a jaké výsledky přinesla opatření proti absenci?
- Jak často probíhají vzájemné hospitace a jak se zjištění ze zpětné vazby mění v další vzdělávání učitelů?
- Kolik hodin a v jakých předmětech se žáci věnují samostatné práci, aktivizaci, sebereflexi a práci s digitálními zdroji?
Fakta ze zprávy
Celkově příznivý trend; v posledních třech letech nebyli na podzim neúspěšní pouze jednotliví žáci.
- 305 žáků ve třech maturitních oborech
- Nejvyšší dlouhodobá úspěšnost v oboru Elektrotechnika
- Na podzim za poslední tři roky selhali pouze jednotliví žáci
Výsledky odpovídají předpokladům žáků; nejúspěšnější jsou žáci Elektrotechniky a v odborných předmětech.
Vyšší absence je jednou z uváděných příčin školního neúspěchu; škola proto vyžaduje pravidelnou docházku.
- Část žáků má vyšší absenci
- Školu navštěvuje 459 žáků v 18 třídách
- 37 žáků studuje na doporučení školských poradenských zařízení
Neúspěch je podle inspekce spojen mimo jiné s vyšší absencí; škola důsledně vyžaduje školní docházku.
- Výchovná poradkyně a školní metodik prevence zajišťují služby školního poradenského pracoviště.
- Škola nabízí konzultace, doučování, individuální přístup a průběžnou komunikaci s rodiči.
- Pro nadané a talentované žáky škola pořádá přípravu na soutěže a olympiády.
- Během inspekce žáci dodržovali pravidla chování a práce a respektovali pokyny pedagogů.
- Učitelé odborného výcviku byli přítomni na pracovištích a dohlíželi na žáky.
- Zjištěné bezpečnostní nedostatky škola podle zprávy ihned odstranila.
- Škola spolupracuje s univerzitou, automobilovými podniky, firmami na obraběčských pracích a dalšími školami.
- Část odborného výcviku se koná přímo v partnerských firmách.
- Prostřednictvím projektu Interreg se žáci účastní aktivit v partnerských školách v česko-bavorském příhraničí.
Inspekce 7. prosince 2021– 9. prosince 2021
Střední průmyslová škola v Klatovech nabízí zejména technické obory s vynikajícím materiálním zázemím a úzkou vazbou na praxi. Žáci učebních oborů jsou velmi úspěšní a připravují se na reálné zakázky. Naopak u maturitních oborů vykazují výsledky v didaktických testech (čeština, angličtina) kolísavou úroveň. Nové vedení školy aktivně modernizuje vybavení, ale potýká se s problémy v kvalitě výuky, kde přetrvává tradiční frontální styl a neefektivní práce s chybou. Škola má rezervy v systémové podpoře ohrožených žáků a řešení absence.
Kontext školy
Od 1. 9. 2020 řídí školu nový ředitel jmenovaný v konkurzním řízení.
Silné stránky
Škola úzce spolupracuje s firmami v regionu a žáci pracují na reálných zakázkách.
„Žáci plnili úkoly většinou na vozidlech zákazníků formou produktivní práce.“
Škola má moderní dílny a odborné učebny, které odpovídají současným trendům.
„Školní dílny s velmi dobrým standardem technického vybavení umožňují žákům kvalitní přípravu na budoucí povolání.“
Výuka cizích jazyků je dobře strukturovaná a využívá efektivní formy práce.
„Sledované hodiny se vyznačovaly promyšlenou strukturou a byly založené na velmi dobré organizaci, v níž byla hojně a účelně využita párová forma práce.“
Rizika
Někteří učitelé nerespektují doporučení vedení a výuka je příliš frontální bez diferenciace.
„Metodická doporučení někteří vyučující neaplikují do výuky, což se projevuje v rozdílné úrovni vyučovacích hodin.“
Žáci maturitních oborů dosahují horších výsledků v didaktických testech z češtiny a angličtiny.
„Problematické jsou zejména výsledky z českého jazyka a anglického jazyka (didaktický test), kdy byla... zaznamenána nižší úspěšnost.“
Škola má nedostatečnou strategii pro řešení neúspěchu a vysoké absence.
„Chybějící zpracování strategie předcházení školní neúspěšnosti žáků... nedůsledným uplatňováním nastavených pravidel souvisejících s omlouváním absence.“
Komu škola sedí
- Pro žáky, kteří se chtějí učit řemeslo a uplatnit se v technických oborech (zejména automechanik).
- Pro zájemce o techniku, kterým vyhovuje dobře vybavené prostředí a přístup k moderním technologiím.
- Pro studenty, kteří oceňují možnost získat zkušenosti přímo na reálných projektech a ve firmách.
Kdo by měl zvážit
- Pro studenty, kteří potřebují silný individuální přístup nebo mají specifické vzdělávací potřeby.
- Pro ty, kteří plánují studovat ekonomii a očekávají stejně silné výsledky jako v technických oborech.
- Pro žáky s tendencí k vyšší absenci, protože systém prevence nemusí být dostatečně účinný.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola zajišťuje, aby všichni učitelé využívali moderní metody výuky a ne pouze frontální výuku?
- Jaká konkrétní opatření škola zavádí pro zlepšení výsledků žáků v didaktických testech u maturit?
- Jak vypadá systém péče o žáky s vysokou absencí nebo studijními problémy?
Fakta ze zprávy
Kolísavý
- 97 % úspěšnost u závěrečných zkoušek (výuční list)
- Nižší úspěšnost v didaktických testech (ČJ, AJ) u maturitních oborů
- Lepší výsledky v profilové (odborné) části maturitní zkoušky
„Žáci oborů vzdělání s výučním listem dosahují velmi dobrých výsledků... problematické jsou zejména výsledky z českého jazyka a anglického jazyka (didaktický test).“
Problémový
- Nedůsledné omlouvání absence
- Chybějící analýza příčin neomluvené absence
- Individuální opatření nemají vždy požadovaný efekt
„Méně jsou analyzovány příčiny vysoké a neomluvené absence žáků. Řešení tohoto problému je rovněž ovlivňováno nedůsledným uplatňováním nastavených pravidel.“
- Funkční proces uvádění začínajících učitelů
- Spolupráce s firmami na odborném výcviku
- Domov mládeže nabízí zájmové aktivity a přípravu na vyučování
- Nízký výskyt negativních jevů (šikana, závislosti)
- Důraz na primární prevenci a zdravý životní styl
- Zabezpečení budov proti vstupu neoprávněných osob
- Dlouhodobá spolupráce s regionálními firmami
- Realizace odborného výcviku na vozidlech zákazníků
- Spolupráce s fakultami a komorami na propagaci techniky
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.