Hotelová škola Mariánské Lázně, Komenského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Hotelová škola v Mariánských Lázních nabízí kvalitní praktické vzdělávání v reálném pracovním prostředí. Silnou stránkou je spolupráce s místními hotely a restauracemi. Problémem je vysoká absence žáků (průměrně 4 týdny ročně), neúspěšnost v prvních ročnících a slabé výsledky v maturitě. Technologické vybavení je zastaralé. Nová ředitelka (od srpna 2024) se snaží zlepšit situaci, ale zatím se jí nedaří zavádět potřebné změny. Podpora žáků se speciálními potřebami není dostatečná.
Kontext školy
Nová ředitelka od srpna 2024. Výrazně vzrostl počet žáků se speciálními potřebami (více než dvojnásobek) a s odlišným mateřským jazykem (více než trojnásobek). Od inspekce 2018 se neimplementovala účinná opatření proti školnímu neúspěchu.
Silné stránky
Žáci se učí v reálném pracovním prostředí u kvalitních zaměstnavatelů v malých skupinách s individuální péčí instruktorů.
Praktické vyučování v malých skupinách umožňuje intenzivní věnování se každému žákovi, rozvoj odborných kompetencí v reálném prostředí.
Škola aktivně buduje síť spolupracujících hotelů a restaurací, což žákům umožňuje poznat různé typy pracovišť.
Různorodost gastronomických a hotelových subjektů s kvalitním zázemím a technologiemi umožňuje seznámit se s různými pracovními procesy.
Kariérová poradkyně pomáhá žákům s volbou další vzdělávací cesty a informuje o možnostech na trhu práce.
Poradenská podpora k volbě další vzdělávací cesty a budoucímu profesnímu uplatnění je funkční.
Rizika
Téměř 20 % žáků neprospělo v roce 2023/24, v prvním čtvrtletí 2024/25 neprospěla více než polovina prvňáků. Průměrně 4 týdny absence na žáka ročně.
Více jak 27 000 hodin absence ročně, z toho 1500 neomluvené. Vysoká absence je společným důvodem neúspěšnosti.
Výsledky ve společné části maturitní zkoušky jsou horší než průměr v ČR, zejména v češtině a matematice.
Hrubá neúspěšnost v maturitních obdobích 2023 a 2024 byla horší než průměrný výsledek v příslušné skupině oborů.
Chybí wi-fi, počítačové stanice neodpovídají požadavkům, ve výuce se používají elektrické psací stroje místo moderních programů.
Materiální a prostorové podmínky jsou z větší části zastaralé a neodpovídají současným požadavkům na výuku.
Komu škola sedí
- Žáci s praktickým zaměřením, kteří se chtějí učit v reálném pracovním prostředí u kvalitních zaměstnavatelů.
- Studenti, kteří mají zájem o gastronomii a hotelnictví a chtějí se seznámit s různými typy pracovišť.
- Žáci, kteří potřebují individuální péči a podporu instruktorů při praktickém vyučování.
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími znalostmi z matematiky a cizích jazyků – škola nemá účinnou strategii jejich podpory.
- Studenti, kteří potřebují moderní technologické vybavení – škola má zastaralé prostředky.
- Žáci se speciálními potřebami – podpůrná opatření nejsou důsledně uplatňována v podobě individualizované podpory.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola řeší vysokou absenci žáků a jaké konkrétní kroky podniká k jejímu snížení?
- Jaký je plán na modernizaci technologického vybavení a zavedení wi-fi v obou budovách?
- Jak se škola vypořádá s vysokou neúspěšností v prvních ročnících a jakou podporu nabízí ohrožených žákům?
Fakta ze zprávy
Negativní – horší než průměr ČR
- Hrubá neúspěšnost v maturitních obdobích 2023 a 2024 horší než průměr v příslušné skupině oborů
- Neúspěšnost především v Českém jazyce a literatuře a Matematice
- Úspěšnost v cyklu oboru Hotelnictví cca 67 % (zlepšení o 10 procentních bodů od 2018)
Výsledky školy ve společné části maturitní zkoušky byly v maturitním období roků 2023 a 2024 horší, než je průměrný výsledek.
Kritický – velmi vysoká
- Více jak 27 000 hodin absence ročně (2023/24)
- Přes 1500 hodin neomluvené absence ročně
- Průměrně 4 týdny omluvené a 1 den neomluvené absence na žáka ročně
Ve školním roce 2023/2024 evidovala škola více jak 27 000 hodin absence, z toho přes 1500 hodin neomluvené absence.
- Výchovná poradkyně (zároveň kariérová poradkyně) – funkční kariérové poradenství, ale chybí koncepční přístup
- Metodička prevence
- Plány pedagogické podpory pro žáky s odlišným mateřským jazykem (nově v aktuálním školním roce)
- Doučování a konzultační hodiny pro žáky v neúspěchu
- Individuální výchovné plány (jen u některých žáků, převážně nematuritního oboru)
- Počet školních úrazů výrazně stoupl, zejména při praktickém vyučování a tělesné výchově
- Přijatá opatření se nedaří minimalizovat úrazovost
- Chybí krizový plán pro jednotné postupy pedagogů
- Nekorektní komunikace učitelů se žáky zaznamenána v některých hodinách
- Aktivní spolupráce s regionálními zaměstnavateli (hotely, restaurace) – zajišťují praktické vyučování
- Spolupráce s místními základními školami – příprava zážitkových akcí
- Smluvní partnerství s 7 pracovišti v Mariánských Lázních (hotely, lázně, wellness centra)
- Praktické vyučování v malých skupinách pod vedením instruktorů
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.