Střední škola rybářská a vodohospodářská, Táboritská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola je tradičním a jedinečným zařízením pro odborné vzdělání v rybářství. Má výborné vybavení, moderní prostředí a dlouhodobě spolupracuje s odborníky z praxe. Žáci se účastní mezinárodních projektů. Hlavní problémy jsou rostoucí absence žáků, vysoký podíl žáků ohrožených neúspěšností a převažující frontální výuka s malou aktivitou žáků. Škola pracuje na zlepšení, ale výsledky jsou zatím částečné.
Kontext školy
Počet žáků vzrostl o zhruba 20 % od inspekce v roce 2019 na 267 žáků ve 12 třídách. Kapacita domova mládeže byla navýšena na 213 lůžek s 202 ubytovanými žáky. Škola rozšířila vozový park a buduje aquaponický skleník.
Silné stránky
Dlouhodobá spolupráce se smluvními pracovišti a odborníky z praxe zajišťuje kvalitní praktické vyučování s moderními technologiemi.
Intenzívní spolupráce s řadou smluvních pracovišť významně přispívá k rozvoji znalostí a dovedností žáků.
Moderní rekonstruovaná budova s estetickým prostředím, unikátními pomůckami a aquaponickým skleníkem vytváří výborné podmínky pro výuku.
Esteticky příznivé zázemí a unikátní názorné pomůcky vytvářejí výborné podmínky pro kvalitní vyučování.
Žáci se účastní projektů Erasmus+, odborné praxe v zahraničí a získávají mezinárodní jazykové certifikáty.
Škola vhodně rozvíjí sociální a jazykové kompetence účastí v projektu Erasmus+ a zahraničních stážích.
Rizika
Výrazně vzrostla absence žáků, zejména v prvních ročnících, včetně neomluvené absence. Vysoký podíl žáků ohrožených školní neúspěšností.
Absence se dvojnásobně zvýšila v prvním ročníku, vysoký počet žáků klasifikovaných dostatečně či nedostatečně.
Převažující frontální výuka s malou diferenciací vede k nízké aktivitě žáků a jejich omezené participaci.
Ve dvou třetinách hodin byli aktivní především učitelé, zapojeno bylo jen zhruba poloviny žáků.
Chybí efektivní závěry hodin s vyhodnocením dosažení cílů a získáním zpětné vazby o zvládnutí učiva.
Nedostačující bylo žákovské hodnocení vlastní práce podle předem známých kritérií.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o rybářství a vodohospodářství, kteří chtějí praktické vzdělání s moderními technologiemi
- Studenti motivovaní k mezinárodní spolupráci a získávání jazykových certifikátů
- Žáci, kterým vyhovuje ubytování v domově mládeže s bohatou nabídkou volnočasových aktivit
Kdo by měl zvážit
- Žáci se sklonem k absenci – škola má problém s rostoucí neúčastí ve vyučování
- Studenti vyžadující individuální přístup a diferenciovanou výuku – převažuje frontální výuka
- Žáci potřebující silnou formativní zpětnou vazbu – chybí efektivní vyhodnocování pokroku
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší rostoucí problém absence a neomluvené absence, zejména v prvních ročnících?
- Jaké konkrétní kroky podniká škola k tomu, aby se zvýšila aktivita žáků ve výuce a byla více využívána diferenciace?
- Jak funguje systém podpory pro žáky ohrožené školní neúspěšností a jaké jsou konkrétní výsledky těchto opatření?
Fakta ze zprávy
Mírné zlepšení v čtyřletém oboru, zhoršení v nástavbovém oboru v posledních dvou letech
- Čtyřletý obor: průměr známek 2,00, neúspěšnost se od 2019 postupně snižuje
- Nástavbový obor: výsledky se zhoršily v 2022/2023 a 2023/2024, ale lepší než v republice
- Český jazyk a matematika jsou problémové předměty v čtyřletém oboru
Výsledky žáků čtyřletého oboru se postupně zlepšují, v posledním roce dosáhli lepších výsledků než srovnatelné obory v ČR.
Výrazně rostoucí, zejména v prvních ročnících a v neomluvené absenci
- Absence se v prvním ročníku dvojnásobně zvýšila mezi školními roky 2022/2023 a 2023/2024
- Přetrvává výskyt neomluvené absence
- Absence má zvyšující se tendenci i v čtyřletém oboru
Negativním jevem je, že výrazně vzrostla neúčast žáků ve vyučování, zejména v prvních ročnících.
- Školní poradenské pracoviště: 2 výchovné poradkyně, 3 metodici prevence, 1 školní psycholožka
- 2 asistenti pedagoga
- Peer program vzájemného doučování v studentském klubu a doučování v domově mládeže
- Filmový klub pro rozvoj čtenářské gramotnosti
- Psaní didaktických testů nanečisto
- Snižování míry úrazovosti díky dodržování pravidel a pravidelným revizím
- Školení všech aktérů vzdělávání v bezpečnosti
- Osobní ochranné pracovní prostředky při praktickém vyučování
- Prevence realizována formou projektů, přednášek a společných akcí
- Přetrvávajícím problémem je vyšší míra absence a neomluvené absence
- Dlouhodobá spolupráce s řadou smluvních pracovišť a odborníky z praxe
- Členství v Rybářském sdružení ČR a dalších organizacích
- Spolupráce s poradním sborem, zahraničními a vysokými školami
- Projekt Erasmus+ pro rozvoj odborných, sociálních a jazykových kompetencí
- Odborná praxe v Norsku, Francii a na Slovensku
- Program O cenu vévody z Edinburghu
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.