OA T. G. Masaryka a JŠ s právem SJZ, Husova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Obchodní akademie v Jindřichově Hradci je stabilní střední školou se silným zaměřením na jazyky a mezinárodní spolupráci. Žáci dosahují dobrých výsledků, zejména v cizích jazycích a ekonomických oborech. Škola nabízí kvalitní materiální zázemí a podporu nadaných žáků. Hlavní výzvou je modernizace výuky – chybí diferenciace, formativní hodnocení a aktivnější metody. Výuka se zaměřuje spíše na vědomosti než na rozvoj klíčových kompetencí. Škola by měla více investovat do dalšího vzdělávání pedagogů v moderních vzdělávacích strategiích.
Kontext školy
Od poslední inspekce vzrostl počet žáků i tříd. Průběžně se zlepšují materiální podmínky a modernizace. Navýšily se finanční prostředky z projektů.
Silné stránky
Žáci úspěšně skládají mezinárodní zkoušky z angličtiny a dosahují nadstandardní úrovně v cizích jazycích.
Žáci úspěšně skládají mezinárodní zkoušky z angličtiny, kterými nahrazují školní část maturitní zkoušky.
Dlouhodobá spolupráce se zahraničními školami a projekty Erasmus+ podporují osobnostní rozvoj a jazykové kompetence.
Nadstandardní dlouhodobá spolupráce s několika zahraničními školami v rámci projektů významně podporuje celistvý osobnostní rozvoj.
Velmi nízký počet neprospívajících žáků a vysoký podíl prospívajících s vyznamenáním.
Ve školním roce 2021/2022 neprospělo pouze 1 % žáků, 12 % prospělo s vyznamenáním.
Rizika
Výuka se zaměřuje především na vědomosti, chybí moderní vzdělávací strategie, diferenciace a formativní hodnocení.
Ve výuce nejsou využívány efektivní vzdělávací strategie, včetně formativního hodnocení a diferenciace.
Převažuje frontální forma výuky, která neaktivizuje všechny žáky a omezuje rozvoj klíčových kompetencí.
Ve sledovaných hodinách převažovala forma frontální výuky, která neaktivizovala všechny žáky.
Obor obchodní akademie měl horší výsledky v matematice a češtině než srovnatelné školy v ČR.
Obor obchodní akademie zaznamenal ve školním roce 2021/2022 horší výsledky v matematice a češtině.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazyky a mezinárodní spolupráci – škola nabízí výměnné pobyty a projekty Erasmus+
- Studenti plánující vysokoškolské studium – většina absolventů pokračuje na vysoké škole
- Žáci s ambicí v ekonomických oborech – ekonomické lyceum dosahuje nadprůměrných výsledků
Kdo by měl zvážit
- Žáci preferující aktivní a interaktivní výuku – převažuje frontální forma výuky s omezeným prosorem pro diskusi
- Nadaní žáci hledající výzvu – chybí cílená podpora nadaných žáků a jejich specifických potřeb
- Studenti oboru obchodní akademie v matematice – tento obor vykazuje slabší výsledky v matematice než srovnatelné školy
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje individuální potřeby žáků s různými schopnostmi? Jaké jsou možnosti diferenciace?
- Jaké moderní metody výuky a digitální technologie se používají v jednotlivých předmětech?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj kritického myšlení a kreativního řešení problémů?
Fakta ze zprávy
Ekonomické lyceum dlouhodobě nadprůměrné, obchodní akademie slabší v matematice
- Ekonomické lyceum: nadprůměrná úroveň v porovnání se školami podobného zaměření
- Obchodní akademie: horší výsledky v matematice a češtině než srovnatelné školy v ČR (2021/2022)
- Neprospívajících žáků: pouze 1 % (2021/2022)
Úspěšnost žáků u maturitní zkoušky je u oboru ekonomické lyceum dlouhodobě na nadprůměrné úrovni. Obor obchodní akademie zaznamenal horší výsledky v matematice a češtině.
Velmi nízká absence, minimální neomluvenost
- Poměrně nízká absence
- Neomluvenou absenci minimalizuje se, zapříčiněna pouze jednotlivci
- 12 % žáků prospělo s vyznamenáním
Škola zaznamenává poměrně nízkou absenci, minimalizovat se daří i neomluvenou absenci, která je zapříčiněna pouze jednotlivci.
- Školní poradenské pracoviště: výchovná poradkyně a metodik prevence
- Speciální podpora: dvě asistentky pedagoga pro žáky se speciálními vzdělávacími potřebami (7 žáků ze 216)
- Doučování pro žáky ohrožené školním neúspěchem v rámci projektů
- Individuální konzultace nabízené všemi vyučujícími
- Adaptační kurzy pro nastupující žáky
- Pozitivní atmosféra a vzájemný respektující přístup mezi vyučujícími a žáky
- Pochvaly za vzornou reprezentaci a plnění povinností výrazně převyšují kázeňská opatření
- Preventivní program spíše formální, chybí pravidelný monitoring školního klimatu
- Adaptační kurzy podporují vytváření zdravých vztahů v kolektivu
- Nadstandardní dlouhodobá spolupráce s několika zahraničními školami
- Projekty Erasmus+ a mezinárodní program DofE
- Spolupráce se zřizovatelem (Jihočeský kraj) a Městem Jindřichův Hradec
- Spolupráce s vysokými školami – absolventi získávají informace o nárocích návazného studia
- Řada regionálních i nadregionálních partnerů
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.