Střední odborné učiliště
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola dobře připravuje žáky prakticky: výcvik probíhá v dílnách, restauraci, cukrárně, zahradě nebo u kadeřníků. Velkou předností jsou partneři, kteří pomáhají s odbornou přípravou i hledáním zaměstnání. Poradenské pracoviště podporuje žáky i rodiče. Rodici by však měli počítat s výraznou absencí, která souvisí se slabším prospěchem a horší dokončením studia. Problémem je také přílišné množství teorie v prvním ročníku Instalatéra. Přibližně 91 % žáků prosperovalo, ale jen necelé dvě třetiny žáků prvního ročníku získaly v obvyklé době výuční list.
Kontext školy
Od minulé inspekce vzrostl počet žáků, částečně se obměnil pedagogický sbor, přibyl obor Instalatér a zlepšily se materiální podmínky.
Silné stránky
Praktická výuka probíhá v reálných nebo dobře vybavených pracovištích a rozvíjí odborné i sociální dovednosti.
„Efektivní realizace odborného výcviku účelně podporuje rozvoj dovedností, odborných a sociálních kompetencí žáků.“
Školní poradenské pracoviště poskytuje poradenství žákům, rodičům i pedagogům a řeší problémové chování.
„Všechny účelně poskytují poradenství, konzultace a účinnou podporu všem žákům, jejich zákonným zástupcům a pedagogickým pracovníkům.“
Sociální partneři podporují odbornou přípravu, praktické vyučování a budoucí uplatnění absolventů.
„Sociální partneři poskytují podmínky pro zvyšování odborných kompetencí žáků, zajištění praktického vyučování a účelné naplňování ŠVP.“
Rizika
Vysoká absence snižuje šanci na zlepšení výsledků a dosavadní opatření jsou jen částečně účinná.
„Vysoká absence tak nevytváří předpoklady pro zlepšení výsledků vzdělávání.“
Výuční list získá v obvyklé době jen necelé dvě třetiny žáků daného oboru.
„Výuční list získají v průměru jen necelé dvě třetiny žáků příslušného prvního ročníku.“
V prvním ročníku oboru Instalatér byl překročen povolený týdenní počet hodin teoretické výuky.
„Překročen byl maximální povolený počet vyučovacích hodin v týdnu teoretické výuky v 1. ročníku.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí střední odborné vzdělávání zaměřené na praktické dovednosti a reálný pracovní postup.
- Žákům, kteří potřebují strukturovanou podporu, individuální přístup nebo ubytování v domově mládeže.
- Rodičům, kteří oceňují spolupráci školy se zaměstnavateli a dalšími partnery při přípravě na budoucí práci.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům, jejichž dítě potřebuje vysokou školní přítomnost a obtížně zvládá dlouhodobou absenci.
- Rodičům, kteří očekávají malé, téměř neprospívající třídy, protože přibližně 9 % žáků neprospělo.
- Rodičům, kteří chtějí konkrétní obor, který škola v době inspekce neotevírala nebo v něm neměla žáky.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola pracuje se žáky s vysokou absencí a kdy začíná intenzivní spolupráce s rodinou?
- Kolik žáků z prvních ročníků obvykle dokončí uvedený obor a jaké jsou hlavní důvody odchodů?
- Jak často se mění rozdělení teoretické a praktické výuky v jednotlivých oborech, zejména u Instalatéra?
Fakta ze zprávy
Výsledky byly podobné ve školních rocích 2021/2022 až 2023/2024; nejhorší výsledky vykazovali žáci prvních ročníků.
- Ve školním roce 2023/2024 prosperovalo přibližně 91 % žáků, z toho 7 % s vyznamenáním.
- Průměrný prospěch se pohyboval kolem 2,4.
- Výuční list získaly v obvyklé době necelé dvě třetiny žáků příslušného prvního ročníku.
„Obdobné výsledky žáků byly zaznamenány i ve školních rocích 2022/2023 a 2021/2022.“
Celková absence se snížila, ale zůstala vysoká; neomluvená absence činila průměrně 4–5 hodin na žáka.
- 2021/2022: přibližně 217 hodin absence na žáka.
- 2022/2023 a 2023/2024: přibližně 185 hodin absence na žáka.
- Neomluvená absence: průměrně 4–5 hodin na žáka.
„Absence žáků se ve školním roce 2021/2022 pohybovala kolem 217 hodin na žáka, v roce 2022/2023 a 2023/2024 kolem 185 hodin.“
- ŠPP zahrnuje výchovnou poradkyni, školní metodičku prevence a speciální pedagožku; tým poskytuje poradenství, konzultace a podporu.
- Škola eviduje 26 žáků se speciálními vzdělávacími potřebami a poskytuje jim podpůrná opatření.
- Škola poskytuje podporu i žákům s odlišným mateřským jazykem; 28 žáků mělo jiný mateřský jazyk, čtrnáct částečnou jazykovou bariéru a jeden výraznou.
- Škola pravidelně poučuje žáky o bezpečnosti a ochraně zdraví ve škole i při mimoškolních aktivitách.
- Při praktické výuce jsou žáci vedeni k dodržování bezpečnostních pravidel, používání ochranných pomůcek a technologických postupů.
- Škola má vyšší míru úrazovosti, příčiny úrazů vyhodnocuje a žáky opakovaně poučuje.
- Sociální partneři zajišťují praktické vyučování, odbornou přípravu a podporu při umisťování absolventů na pracovní pozice.
- Škola spolupracuje s místními školami, organizacemi a institucemi podporujícími vzdělávání.
- Spolupráce zahrnuje partnerskou školu v Rakousku a Agrární a Hospodářskou komoru v oblasti zemědělství.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.