SPŠ strojírenská a JŠ s právem SJZ, Heverova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Inspekce ocenila moderní technické vybavení, propracovaný odborný výcvik, spolupráci se zaměstnavateli a jazykové zkoušky. Škola se po sloučení rozšířila a přechází k novým oborům. Zpráva ale upozorňuje, že v běžné výuce převládá frontální způsob práce, část žáků je pasivní a individualizovaná podpora není vždy dostatečně propojená se sledováním jejich pokroku. Poradenské služby nejsou ve všech oblastech zajišťovány v potřebném rozsahu. V oboru Strojírenství se zlepšila úspěšnost společné části maturity, ale žáci měli slabší výsledky z cizího jazyka. Nástavbové studium Podnikání mělo ve školním roce 2024/2025 horší výsledky maturity než republikový průměr.
Kontext školy
V září 2024 se škola sloučila se Střední školou obchodní v Kolíně a postupně rozšířila o obory Technické lyceum, Lyceum a Zahradník.
Silné stránky
Odborný výcvik je systematický a u technických oborů probíhá v modernizovaných školních dílnách.
„Odborný výcvik byl systematicky zaměřen na rozvoj praktických dovedností žáků“; technické obory probíhají v „funkčně udržovaných a průběžně modernizovaných“ dílnách.
Škola systematicky připravuje žáky na mezinárodně uznávané jazykové zkoušky a jejich výsledky využívá při výuce.
Škola „cíleně podporuje rozvoj jazykových kompetencí“ a získaná data jsou využívána při výuce anglického jazyka.
Moderní vybavení a projektová činnost rozšiřují praktické dovednosti žáků a nabídku podpory.
Škola má „interaktivní tabule, dotykové panely, specializované výukové programy, edukativní robotiku a 3D tisk“.
Rizika
Ve výuce převažuje frontální způsob práce a část žáků zůstává pasivní.
„Převládala frontální forma výuky“ a „v části hodin zůstávala většina žáků pasivní“.
Škola má potíže s včasným zajišťováním poradenské podpory a s individualizací výuky.
„Poradenské služby školy nejsou ve všech oblastech nastaveny a realizovány v potřebném rozsahu“.
U strojírenství byly výsledky z cizího jazyka v maturitě horší než republikový průměr.
„Výsledky z cizího jazyka byly ve všech sledovaných letech horší než celorepublikový průměr.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí technické, strojírenské nebo technologické vzdělání propojené s praxí.
- Žákům se zájmem o obory služeb, obchod nebo zahradnictví, kteří hledají odborný výcvik.
- Žákům, kteří využijí jazykové zkoušky a chtějí získat mezinárodně uznávaný certifikát.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na pravidelném aktivním zapojení během výuky, protože převládá frontální výuka.
- Rodičům žáků, kteří potřebují rozsáhlou individuální podporu při učení nebo před maturitou.
- Uchazečům o obory, u nichž je důležitá kvalitní práce s cizím jazykem, zejména v oboru Strojírenství.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá podpora žáků, kterým hrozí neprospěch nebo neúspěch u maturity?
- Kolik žáků se ve vybraném oboru pravidelně účastní odborných praxí a kde probíhají?
- Jak často žáci pracují samostatně, dostávají zpětnou vazbu a rozvíjejí komunikaci při řešení odborných úkolů?
Fakta ze zprávy
Ve školním roce 2024/2025 se výsledky společné části maturity ve strojírenství zlepšily pod celorepublikovým průměrem, zatímco v nástavbovém Podnikání se zhoršily.
- Ve strojírenství všichni přihlášení žáci uspěli v profilové části maturity ve školním roce 2024/2025.
- V nástavbovém Podnikání byla v roce 2024/2025 hrubá neúspěšnost výrazně vyšší než celorepublikový průměr.
- Neprospívající žáci maturitních oborů tvořili přibližně 4 %.
„Ve školním roce 2024/2025 došlo ke zlepšení“; „všichni přihlášení žáci v profilové části MZ uspěli“; „Hrubá neúspěšnost školy v tomto oboru byla výrazně vyšší než celorepublikový průměr“.
Nejnižší průměrná absence byla v maturitních oborech, výrazně vyšší v nematuritních oborech; neomluvená absence se vyskytovala spíše ojediněle.
- Průměrná absence ve školním roce 2024/2025 činila přibližně 120 hodin na žáka.
- V maturitních oborech činila 82 hodin na žáka.
- V nematuritních oborech činila 168 hodin na žáka.
„Ve školním roce 2024/2025 činila roční průměrná absence přibližně 120 hodin na žáka“; „82 hodin na žáka“; „168 hodin na žáka“.
- Dvě kvalifikované výchovné poradkyně zajišťují poradenské služby a školní metodiku prevence.
- Kvalifikovaná kariérová poradkyně podporuje profesní orientaci žáků.
- Škola nabízí doučování, konzultace a individuální podporu; zpráva uvádí, že jejich rozsah není ve všech oblastech dostatečný.
- Pravidelná setkávání ředitele se zástupci tříd umožňují projednávání podnětů týkajících se aktivit a vzdělávání.
- Žáci jsou poučováni o bezpečnostních rizicích a škola uplatňuje pravidla školního řádu.
- Počet školních úrazů měl oproti předchozímu školnímu roku mírně stoupající tendenci.
- Externí partneři se podílejí na odborných praxích, pracovním uplatnění části žáků a materiální podpoře výuky.
- Odborný výcvik v oborech mimo technické obory probíhá převážně na smluvních pracovištích.
- Škola spolupracuje se středními školami, zahraničními partnery v programu Erasmus+ a externím partnerem pro jazykové zkoušky.
Inspekce 10. března 2022– 14. března 2022
Škola se zaměřuje na strojírenství s vynikajícím technickým vybavením a dílnami, což zaručuje absolventům dobrou práci. Výuka probíhá v příjemné atmosféře, ale je často tradiční a málo diferencovaná. Velkým rizikem je vysoký počet žáků, kteří v prvním ročníku neuspějí nebo školu opustí, což souvisí s nedostatečnou podporou začátečníků. Nové vedení se snaží školu zlepšit, ale zatím chybí systémová opatření pro snížení neúspěšnosti.
Kontext školy
Od minulé inspekce došlo k výmazu nevyužívaných oborů, snížení kapacity a jmenování nového ředitele.
Silné stránky
Škola má velmi dobře vybavené dílny a moderní technologie jako 3D tisk a CNC.
Výuka probíhá ve velmi dobře vybavených školních dílnách. Nově byla zařízena odborná učebna pro 3D tisk, CNC laboratoř.
Absolventi mají bezproblémové uplatnění na trhu práce a často pokračují na VŠ.
Všichni najdou dobré uplatnění ve svém oboru na trhu práce. Třetina jich pokračuje na vysokých školách.
Výuka probíhá v příjemné atmosféře a škola klade důraz na bezpečnost žáků.
Sledovaná výuka... probíhala v převážně příjemné atmosféře. Efektivní je zajištění bezpečnosti žáků.
Rizika
Selhává systém prevence neúspěchu a adaptace prváků, což vede k odchodům žáků.
Projevila se v horší adaptaci žáků prvních ročníků... předčasně ukončilo vzdělávání... sedm z prvních ročníků.
Výuka je často frontální bez diferenciace, což nezapojuje všechny žáky.
V převládající frontální organizaci vyučování... ne vždy se dařilo zapojovat všechny žáky aktivně do výuky.
Vyskytly se chyby v rozvrhu a chybí hlubší analýza výsledků žáků.
V kontrolním systému se ale vyskytly dílčí nedostatky v nesprávně sestaveném rozvrhu vyučovacích hodin.
Komu škola sedí
- Pro studenty, kteří chtějí získat silné praktické dovednosti a kvalifikaci (svářeč, strojař) s jistotou uplatnění.
- Pro technicky nadané žáky, kteří ocení moderní vybavení dílen a nové technologie (3D tisk, CNC).
- Pro ty, kdo preferují menší školu s rodinnějším prostředím a přímým přístupem vedení.
Kdo by měl zvážit
- Pro žáky, kteří potřebují silný individuální přístup nebo mají studijní problémy, může být současná podpora nedostatečná.
- Pro studenty, kteří očekávají moderní, interaktivní metody výuky a práci v týmu místo klasického frontálního vyučování.
- Pro rodiče, kteří vyžadují perfektní organizační zázemí a bezchybné rozvrhy.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky prvního ročníku, aby se vyhnuli problémům s učivem a odchodu ze školy?
- Jakým způsobem vyučující ve třídách upravují výuku pro různé úrovně žáků, aby se neztráceli?
- Jak škola pracuje s výsledky maturit a opravných zkoušek pro zlepšení kvality výuky?
Fakta ze zprávy
Kolísavý, v posledním roce lepší než průměr, ale dlouhodobě horší matematika.
- Průměrný prospěch maturitního oboru dlouhodobě 2,30
- Všichni žáci v loňském roce u maturitní zkoušky prospěli
- Třetina absolventů pokračuje na VŠ
Všichni žáci v loňském školním roce u maturitní zkoušky prospěli... V matematice dosahovali žáci... horších výsledků.
Relativně nízká, neomluvená téměř nulová.
- 55 hodin (2018/19) až 74 hodin (2020/21) na žáka
- Neomluvená absence se téměř nevyskytla
Absence žáků je relativně nízká... Neomluvená absence se téměř nevyskytla.
- Kumulace funkcí metodika prevence a výchovného poradce v jedné osobě (zástupkyně ředitele).
- Nabídka individuálních konzultací a nově organizované doučování pro maturity.
- Adaptační kurz pro vzájemné poznávání žáků napříč obory.
- Příjemná atmosféra ve výuce a efektivní zajištění bezpečnosti.
- Počet pochval převažuje nad kázeňskými opatřeními.
- Řešení rizikového chování často formí snížené klasifikace.
- Efektivní spolupráce s regionálními firmami a zřizovatelem (stipendia).
- Zahájení spolupráce se zahraničními školami a projekt Erasmus+.
- Využití lektorů z řad žáků pro vedení zájmových kroužků.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.