Gymnázium, Žižkova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium v Kolíně je kvalitní školou s výborným zázemím a velmi dobrými výsledky u maturity. Silnou stránkou je výuka cizích jazyků a bezpečné prostředí. Inspekce ale upozorňuje na to, že výuka je příliš frontální a chybí skupinová práce. Učitelé málo přizpůsobují výuku individuálním potřebám žáků, zejména nadaných. Problémem zůstává podpora žáků v matematice a fyzice. Škola má 45 dní na to, aby se těmito problémy zabývala.
Kontext školy
Rozsáhlá rekonstrukce budovy, revitalizace venkovních prostor, nové odborné učebny, zlepšené vybavení digitálními technologiemi. Část nedostatků z minulé inspekce byla odstraněna.
Silné stránky
Žáci dlouhodobě dosahují velmi dobrých výsledků u maturitních zkoušek, více než polovina s vyznamenáním.
Všichni žáci (až na jednu výjimku) úspěšně složili maturitu v posledních třech letech.
Výuka je vedena v daném jazyce s komunikativními aktivitami a soutěžemi.
Žáci velmi dobře rozumí obtížnějším obratům, aktivně spolupracují, 40 % využívá mezinárodní certifikáty.
Nízký počet rizikového chování, minimální neomluvenou absence, více pochval než kázeňských opatření.
Cílená prevence se odráží v nízkém počtu případů rizikového chování řešených pohovorem.
Rizika
Frontální výuka převládá, skupinová práce jen ve třetině hodin, chybí prostor pro analýzu informací.
Jen ve třetině hodin byla zařazena skupinová práce, zcela minimálně práce ve dvojici.
Učitelé nevytvářejí dostatečný prostor pro žáky s různými schopnostmi, zejména nadané.
Pouze v necelé desetině hodin si žáci mohli vybírat z úloh různé kognitivní náročnosti.
Přetrvávající selhávání strategie předcházení neúspěšnosti v těchto předmětech.
Více než dvě třetiny žáků s prospěchovými problémy selhávají právě v matematice a fyzice.
Komu škola sedí
- Motivovaní žáci se zájmem o kvalitní vzdělání a přípravu na vysokou školu
- Žáci se zájmem o cizí jazyky a mezinárodní spolupráci
- Žáci, kterým vyhovuje tradičnější frontální výuka s důrazem na teoretické znalosti
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími předpoklady v matematice a fyzice, kteří potřebují intenzivnější podporu
- Žáci preferující praktickou, projektovou a skupinovou práci
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami (škola má zkušenosti, ale diferenciace je slabá)
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají problémy s matematikou nebo fyzikou?
- Jaké jsou možnosti individuálního přístupu a doučování pro nadané žáky?
- Jak se škola chystá zvýšit podíl skupinové práce a projektového vyučování?
Fakta ze zprávy
Stabilně velmi dobrý
- Všichni žáci (až na jednu výjimku) úspěšně složili maturitu v posledních třech letech
- Více než polovina s vyznamenáním
- Lepší výsledky než průměr v republice v českém jazyce, cizím jazyce i matematice
Škola dlouhodobě vykazuje lepší výsledky v dílčích zkouškách společné části než průměr v příslušné skupině oborů.
Velmi nízká
- Minimální podíl žáků s neomluvenou absencí
- Převažující počet pochval nad kázeňskými opatřeními
Cílená průběžně realizovaná prevence se odráží v nízkém počtu případů rizikového chování.
- Výchovná poradkyně a školní metodička prevence (zároveň kariérní poradkyně)
- Individuální konzultace a doučování pro žáky ohrožené neúspěšností
- Spolupráce s externími odborníky
- Nízká míra úrazovosti, účinná opatření k zajištění bezpečnosti
- Nízký počet případů rizikového chování řešených pohovorem se žákem či jednáním s rodiči
- Vhodně nastavený adaptační proces pro první ročníky
- Partnerství se zástupci města (majitel budovy) a Sdružením rodičů a přátel gymnázia
- Dlouhodobá spolupráce s vysokou školou a partnerskou zahraniční školou
- Výměnné pobyty, zahraniční zájezdy, divadelní představení v anglickém jazyce
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.