SPgŠ a SOŠ, nám. Edvarda Beneše
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Kladno má kvalitní střední školu s dobrým vedením a výraznými zlepšeními. Prospěch žáků se zlepšil, méně jich neprospívá a více má vyznamenání. Škola má kvalitní poradenské služby a zlepšené prostory. Problém je vysoká absence žáků a slabé výsledky v matematice. Výuka je často frontální, málo se rozvíjí kritické myšlení. Vhodná pro praktické obory a žáky se speciálními potřebami.
Kontext školy
Od září 2021 se škola stala nástupnickou organizací Integrované střední školy Stanislava Kubra. Vzdělává 353 žáků v maturitních oborech a 240 v tříletých oborech s výučním listem. Dochází k útlumu nástavbových oborů a optimalizaci nabídky.
Silné stránky
Průměrný prospěch žáků maturitních oborů se zlepšil na 1,6–1,9, podíl neprospívajících klesl na 3 % a přibližně pětina žáků prospívá s vyznamenáním.
"Průměrný prospěch žáků čtyřletých maturitních oborů se od minulé inspekční činnosti výrazně zlepšil."
Ředitel systematicky řídí školu s jasně definovanými pravidly, funguje poradenské pracoviště s psychologem, speciálními pedagogy a metodiky prevence.
"Ucelená podpora vedení školy se projevuje ve školním poradenském pracovišti, ve kterém efektivně spolupracují dvě výchovné poradkyně, dva školní metodici prevence..."
Kompletní rekonstrukce prostor, nákup pomůcek, obnova IT technologií a zvýšená kapacita školní jídelny pro praktický výcvik.
"V materiálních podmínkách došlo od minulé inspekční činnosti k výraznému zlepšení."
Rizika
Ve školním roce 2021/2022 žáci průměrně zameškali 150 hodin, v oboru Kombinované lyceum až 200 hodin na žáka.
"Ve školním roce 2021/2022 činila absence žáků ve výuce průměrně cca 150 zameškaných hodin na žáka."
Matematika je nejproblematičtějším předmětem, žáci dosahují horších výsledků než je republikový průměr.
"Nejméně se žákům daří uspět zejména v matematice... Zkoušku z matematiky koná jen minimum žáků a mají horší výsledky než je republikový průměr."
Učitelé málo vedou žáky k samostatnému vyhledávání informací, analýze textů a kritickému myšlení.
"Učitelé dostatečně nezařazovali možnost využívání různých informačních zdrojů k samostatnému vyhledávání, třídění a analyzování potřebných informací žáky."
Komu škola sedí
- Žáci, kteří chtějí praktické vzdělání s propojením teorie a praxe, zejména v oborech Sociální činnost, Aranžér nebo Kuchař–číšník
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami, kterým škola poskytuje individuální podporu a asistenty
- Žáci, kteří oceňují kvalitní vedení, poradenské služby a podporu osobnostního rozvoje
Kdo by měl zvážit
- Žáci s tendencí k absenci – škola má problém s motivací žáků k účasti ve výuce
- Žáci se slabšími matematickými schopnostmi – matematika je kritickým místem s horšími výsledky
- Žáci, kteří potřebují intenzivní rozvoj samostatného myšlení a práce s informacemi – výuka je často frontální
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků a jaké má preventivní programy?
- Jaké speciální podpory nabízí pro žáky slabší v matematice?
- Jak se škola zaměřuje na rozvoj kritického myšlení a práce s informacemi?
Fakta ze zprávy
Výrazné zlepšení
- Přibližně dvě třetiny žáků úspěšně složily maturitu v roce 2021/2022
- Hrubá neúspěšnost v čtyřletých oborech dosahuje průměru celorepublikového srovnání
- Nejlepší výsledky v angličtině, nejhorší v matematice a českém jazyce
"Ve školním roce 2021/2022 úspěšně složily MZ přibližně dvě třetiny žáků maturitních oborů."
Problematická
- Průměrně 150 zameškaných hodin na žáka v roce 2021/2022
- Kombinované lyceum: 200 hodin na žáka
- Nástavbové studium Podnikání: 180 hodin na žáka
"Ve školním roce 2021/2022 činila absence žáků ve výuce průměrně cca 150 zameškaných hodin na žáka."
- Dvě výchovné poradkyně, dva školní metodici prevence, dva speciální pedagogové, školní psycholog
- Koordinátor aktivní role asistentů pedagoga
- Program primární prevence a kariérové poradenství s projektovými dny
- Nízká míra úrazovosti, úrazy drobného charakteru
- Příjemná pracovní atmosféra bez kázeňských problémů
- Funkční školní parlament a schránka důvěry pro řešení problémů
- Efektivní spolupráce se smluvními pracovišti pro praktický výcvik
- Funkční spolupráce se spolkem rodičů a přátel školy
- Dlouhodobá spolupráce se zahraničními partnery – výměna pedagogů a mezinárodní stáže žáků
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.