SPŠ stavební a Obchodní akademie, Cyrila Boudy
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
SPŠ stavební a Obchodní akademie v Kladně je stabilní střední školou s dobrými výsledky, zejména v lyceích. Škola se modernizuje, má nové technologie a nízkou absenci. Silnou stránkou je příprava na maturitu – v Ekonomickém a Technickém lyceu dosahuje lepších výsledků než průměr v republice. Slabší je matematika a aktivní zapojení žáků do výuky. Výuka je často frontální, chybí diskuse a sebehodnocení. Obor Stavebnictví má nižší úspěšnost. Škola je vhodná pro motivované žáky, kteří si poradí s méně interaktivní výukou.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2019 se výrazně zvýšil počet žáků (nyní 563 ve 20 třídách, 78% naplněnost). Zlepšily se materiální podmínky, zejména v digitálních technologiích. Počet pedagogů vzrostl, personální obsazení se stabilizovalo. Evaluační činnost se zlepšila, klasifikační kritéria jsou přehlednější.
Silné stránky
V oborech Technické a Ekonomické lyceum dosahuje škola lepších výsledků než celorepublikový průměr, v lyceích získá maturitu přes 95 % žáků.
Hrubá neúspěšnost ve společné části MZ nižší než republikový průměr v posledních pěti letech.
Škola investovala do virtuální učebny, 3D brýlí, nových počítačů a odpočinkových zón pro žáky.
Materiální podmínky se výrazně zlepšily především v oblasti digitálních technologií.
Neomluvená absence je velmi nízká (0,14 hodiny na žáka), kázeňských opatření je málo, pochval více.
Neomluvená absence se snížila z 0,27 na 0,14 hodiny na žáka, počet pochval výrazně převyšuje kázeňská opatření.
Rizika
Přibližně pětina žáků má v matematice slabý nebo nedostatečný prospěch.
Ve skupině všeobecně vzdělávacích předmětů vykazují žáci slabý prospěch v matematice (cca pětina žáků).
Ve třech čtvrtinách výuky chybí kooperativní formy, sebehodnocení a vrstevnické hodnocení, žáci nejsou vedeni k dialogu.
Ve třech čtvrtinách výuky nebyly dostatečně zastoupeny kooperativní formy, sebehodnocení se vyskytovalo v nedostatečné míře.
V tomto oboru je vyšší podíl neprospívajících (cca 6 %) a nižší úspěšnost u maturity.
V oboru Stavebnictví cca 6 % neprospívajících, hrubá neúspěšnost u MZ mírně vyšší než celorepublikový průměr.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o ekonomii, techniku nebo stavebnictví, kteří chtějí moderní vybavení a kvalitní přípravu na maturitu.
- Studenti, kterým vyhovuje strukturovaný přístup s důrazem na praktické dovednosti a odborné znalosti.
- Žáci, kteří oceňují nízkou absenci a dobrou disciplínu, stabilní prostředí bez kázeňských problémů.
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími předpoklady v matematice by měli počítat s vyšší náročností a potřebou vlastního úsilí.
- Studenti, kteří preferují aktivní, diskusní a kooperativní formu výuky, mohou být zklamáni převážně frontální výukou.
- Uchazeči o obor Stavebnictví by měli zvážit nižší úspěšnost v tomto oboru a vyšší procento neprospívajících.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší slabší výsledky v matematice a jak podporuje žáky, kteří mají potíže?
- Jaké konkrétní kroky podnikne škola, aby více zapojila žáky do aktivní výuky a diskusí?
- Jak se liší příprava v jednotlivých oborech a jaké jsou reálné vyhlídky absolventů Stavebnictví na trhu práce?
Fakta ze zprávy
Pozitivní – výborné výsledky v lyceích, lepší než celorepublikový průměr
- Ekonomické a Technické lyceum: hrubá neúspěšnost nižší než republikový průměr v posledních 5 letech
- Lycea: přes 95 % žáků získá maturitu v řádné době
- Stavebnictví: hrubá neúspěšnost mírně vyšší než celorepublikový průměr ve 4 z 5 let
V období 2020–2024 byla hrubá neúspěšnost u Ekonomického a Technického lycea vždy nižší než republikový průměr. U Stavebnictví důvodem nekonání MZ pro neprospěch na konci maturitního ročníku.
Pozitivní – neomluvená absence velmi nízká a klesající
- Celková absence 2023/2024: cca 122 hodin na žáka
- Neomluvená absence 2023/2024: 0,14 hodiny na žáka (pokles z 0,27)
- Neomluvená absence se u většiny žáků neopakuje v druhém pololetí
Neomluvená absence je nízká a meziročně se snížila. Vykazují ji jen jednotlivci, zpravidla nízký počet hodin. U většiny žáků je přechodnou záležitostí.
- Tři kariéroví poradci (dva zároveň výchovní poradci, jeden školní metodik prevence)
- Poradenství a konzultace pro žáky, zákonné zástupce a pedagogy
- Správná identifikace rizikového chování s důrazem na prevenci
- Domov mládeže s individuální podporou a zájmovými činnostmi (kulturní, rukodělné, sportovní)
- Bezpečnost a ochrana zdraví: patřičná pozornost, stanovená pravidla a postupy, žáci jsou prokazatelně informováni
- Vstup do budovy zabezpečen
- Nízká míra úrazovosti, příčiny úrazů se vyhodnocují a přijímají se účinná opatření
- Pozitivní klima: partnerský přístup vyučujících k žákům, ve všech hospitovaných hodinách nebyly kázeňské problémy
- Aktivní účast v řadě projektů, které účinně podporují realizaci ŠVP
- Zahraniční pobyty přispívající k rozvoji jazykových a sociálních kompetencí
- Smlouvy o zajištění praktického vyučování
- Návštěvy staveb propojující výuku s reálným průběhem stavebních prací
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.