Střední průmyslová škola, Komenského
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola nabízí technické obory, nově i Informační technologie, a má moderní učebny, dílny a podporu v domově mládeže. Výsledky maturitních oborů jsou v průběhu vzdělávání stabilní, ale přibližně třetina žáků má slabý prospěch v některém předmětu. Výuka je často frontální, žáci se méně podílejí na řešení úkolů a dostávají méně zpětné vazby. Rodiče by měli na otevřeném dni ověřit konkrétní podporu pro SVP, odlišný mateřský jazyk, doučování a přípravu na maturitu.
Kontext školy
Škola rozšířila nabídku o obor Informační technologie a Erasmus+, zmodernizovala učebny i dílny a vytvořila žákovský parlament. Počet žáků se výrazně zvýšil; zpráva neuvádí přesnou hodnotu změny.
Silné stránky
Škola má dobře vybavené počítačové učebny, dílny a techniku pro robotiku či kybernetickou bezpečnost.
Pořízeny obráběcí stroje, nové počítačové sestavy, 3D tiskárny a prostředky pro výuku robotiky, automatizace a kybernetické bezpečnosti.
Odborná příprava je propojena s partnery, praxí, projektovými aktivitami a zahraničními stážemi.
Spolupráce s profesními partnery propojuje teoretické a praktické vzdělávání; žáci absolvují odborné stáže ve Slovinsku a Španělsku.
Ubytovaným žákům poskytuje prostředí podporu včetně pomoci s přípravou, duševním zdravím a volnočasovými aktivitami.
Vychovatelé poskytují individuální pomoc; systematická péče a podpora duševního zdraví přispívají k bezpečnému prostředí.
Rizika
Ve výuce jsou žáci méně zapojováni do diskuse, spolupráce a samostatného řešení problémů.
Převládala frontální organizace výuky; kooperativní formy byly zařazovány omezeně a aktivní zapojení žáků se objevovalo ojediněle.
Část žáků může v hodnocení postrádat jasné pochopení cílů výuky, vlastního pokroku a zpětnou vazbu.
Vzdělávací cíle nebyly v části výuky stanoveny ani vyhodnoceny; formativní hodnocení a sebehodnocení se uplatňovaly omezeně.
Při volbě oboru je vhodné ověřit aktuální výsledky žáků, zejména v českém jazyce a matematice.
Slabší výsledky se častěji objevovaly v českém jazyce a matematice; příznivější výsledky mělo Technické lyceum a Informační technologie.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat technicky zaměřený obor a mají zájem o praxi, projekty nebo odborné soutěže.
- Žákům, kterým vyhovuje moderní technické zázemí školy a propojení teorie s odbornou výukou.
- Žákům, kteří využijí možnost doučování a chtějí studovat v oboru Informační technologie nebo Technické lyceum.
Kdo by měl zvážit
- Rodiče žáků, kteří potřebují především systematickou individualizaci, formativní hodnocení a práci s vyučujícími.
- Rodiče žáků se slabším prospěchem v českém jazyce nebo matematice, zejména při přípravě na maturitu.
- Rodiče žáků, kterým vadí převážně frontální výuka a omezené zapojení do kooperativní práce.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá podpora žáků se SVP a žáků s odlišným mateřským jazykem?
- Kolik hodin týdně se věnuje doučování, přípravě na maturitu a práci se slabším prospěchem?
- Jak často žáci dostávají zpětnou vazbu a jak jsou podporováni při samostatné práci nebo při řešení obtížných úkolů?
Fakta ze zprávy
Výsledky během studia byly stabilní; u společné části maturitní zkoušky se výsledky mezi obory lišily.
- Podíl prospívajících s vyznamenáním: přibližně 16 %.
- Podíl neprospívajících: přibližně 3 %.
- Ve společné části MZ měli všichni přihlášení žáci úspěch v matematice.
Ve školních letech 2022/2023 až 2024/2025 byly výsledky stabilní; přibližně 16 % žáků prospívalo s vyznamenáním a 3 % neprospívalo.
Zpráva uvádí hodnoty pouze za školní rok 2024/2025, takže dlouhodobý trend nelze určit.
- Průměrná absence v maturitních oborech: přibližně 140 hodin za školní rok.
- Průměrná absence v nematuritních oborech: přibližně 200 hodin za školní rok.
- Neomluvená absence byla v nízké míře.
Ve školním roce 2024/2025 činila průměrná absence přibližně 140 a 200 hodin; neomluvená absence se vyskytovala v nízké míře.
- Doučování pro předměty společné části maturitní zkoušky a odborné předměty.
- Podpora žáků se SVP a pravidelné doučování českého jazyka pro žáky s odlišným mateřským jazykem.
- Adaptační kurzy, třídnické hodiny a programy specifické prevence; poradenské služby zajišťují výchovná poradkyně a školní metodička prevence.
- Škola zajišťuje bezpečné prostředí a pravidelně poučuje žáky o bezpečnosti a ochraně zdraví.
- Míra úrazovosti vykazuje klesající tendenci.
- V domově mládeže je podporováno příznivé sociální klima; v odborném výcviku byly zjištěny nedostatky při používání ochranných prostředků na frézce.
- Spolupráce s profesními partnery propojuje teoretické a praktické vzdělávání a podporuje uplatnitelnost žáků.
- Spolupráce s vysokými školami se soustředí zejména na stavebnictví a podporuje další studijní směřování.
- Program Erasmus+ zahrnuje odborné stáže žáků ve Slovinsku a Španělsku a zahraniční vzdělávání pedagogů.
Inspekce 8. prosince 2021– 14. prosince 2021
Inspekce potvrdila, že škola nabízí vynikající podmínky pro obory Stavebnictví a Nábytkářská výroba, kde jsou žáci úspěšní a dobře připraveni na praxi. Naopak u oborů Strojírenství a Mechanik seřizovač trvá dlouhodobý problém s podprůměrnými výsledky u maturity. Celkově ve škole převažuje tradiční frontální výuka, která ne vždy dostatečně motivuje žáky k aktivní práci. Velkým nedostatkem je absence systémové podpory pro žáky ohrožené neúspěchem, kterých je ve vyšších ročnících přes polovina. Pro rodiče je klíčové vybrat si pro dítě obor, kde škola dosahuje stabilních výsledků.
Kontext školy
Počet žáků od roku 2018 stabilizoval, ale od poslední inspekce klesl o třetinu; kapacita je využita z 55 %.
Silné stránky
Žáci stavebnictví a nábytkářské výroby dosahují nadprůměrných výsledků a škola zde poskytuje kvalitní přípravu.
Žáci oborů Technické lyceum, Nábytkářská a dřebařská výroba a Stavebnictví... v rámci ČR... jsou jejich výsledky v českém i anglickém jazyce nadprůměrné.
Škola úzce spolupracuje s firmami, zajišťuje exkurze a odborné praxe, což žáky připravuje na trh práce.
Realizace odborné praxe maturitních oborů také u sociálních partnerů. Časté odborné přednášky a exkurze u firem rozvíjejí odborné kompetence žáků.
Ve výuce panuje pozitivní atmosféra, učitelé projevují o žáky zájem a dbají na bezpečnost.
V hospitovaných hodinách byla zaznamenána pozitivní atmosféra a vzájemný respekt učitelů a žáků... všichni učitelé projevovali o žáky zájem.
Rizika
Žáci oborů Strojírenství a Mechanik seřizovač mají dlouhodobě podprůměrné výsledky u maturitní zkoušky.
Úspěšnost žáků oborů Strojírenství a Mechanik seřizovač ve společné části maturitní zkoušky je dlouhodobě v českém jazyce... pod průměrem ČR.
V mnoha hodinách převažuje frontální výuka, žáci jsou pasivní a nejsou vedeni ke kritickému myšlení.
V polovině hodin vedených frontálně však byla míra zapojení žáků nízká... učitelé až na výjimky žáky dostatečně nevedli k práci s textem, ke kritickému myšlení.
Více než polovina čtvrťáků je ohrožena neúspěchem a škola nemá nastavený systém, jak jim efektivně pomoci.
V průměru více než polovina žáků 4. ročníků je ohrožena školní neúspěšností... Školní poradenské pracoviště se touto oblastí systematicky nezabývá.
Komu škola sedí
- Uchazeči o obory Stavebnictví, Nábytkářská výroba a Technické lyceum, kde je výuka na vysoké úrovni.
- Žáci, kteří preferují tradiční formy výuky a chtějí se dobře připravit na technické povolání nebo VŠ.
- Studenti, kteří oceňují zázemí domova mládeže a pestrou nabídku volnočasových aktivit.
Kdo by měl zvážit
- Uchazeči o obor Strojírenství nebo Mechanik seřizovač, kde je vyšší riziko neúspěchu u maturity.
- Žáci, kteří vyžadují silný individuální přístup a moderní interaktivní metody výuky.
- Studenti s většími obtížemi v českém jazyce nebo matematice, kde chybí systematická podpora.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají v prvních ročnících problémy s matematikou nebo jazycy?
- V jakých předmětech a jak často využíváte moderní aktivizační metody, aby žáci nejen pasivně poslouchali?
- Jaké firmy z regionu zajišťují odbornou praxi pro jednotlivé obory?
Fakta ze zprávy
Rozdílný podle oboru
- 98 % přihlášených koná maturitu
- Více než 80 % žáků maturitních oborů dokončí studium
- Výsledky strojírenství podprůměrné
Úspěšnost žáků oborů Strojírenství a Mechanik seřizovač... je dlouhodobě v českém jazyce... pod průměrem ČR.
Nízká a klesající
- 116 hodin na žáka (2018/19)
- Neomluvená absence celkově nízká
- Pokles vlivem distanční výuky
Absence se ve školním roce 2018/2019 pohybovala kolem 116 hodin na žáka... Podíl žáků s neomluvenou absencí i její rozsah byl celkově nízký.
- Domov mládeže s volnočasovými programy
- Kariérové poradenství
- Konzultace a nově i doučování
- Pozitivní atmosféra a respekt
- Pokles počtu úrazů
- Nutné obnovit revize elektrospotřebičů
- Spolupráce s firmami regionu
- Odborné exkurze a přednášky
- Praxe u sociálních partnerů
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.