Gymnázium J. Seiferta o.p.s., Vysočanské náměstí
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium J. Seiferta je kvalitní soukromá škola s dlouhou tradicí, která se zaměřuje na všestranný rozvoj osobnosti. Silné stránky: výborné výsledky maturit, systematické jazykové vzdělání (více než polovina žáků má certifikát C1–C2), příznivá atmosféra a bohatá nabídka kroužků. Slabé stránky: zvýšená úrazovost při sportu, nedostatečná kontrola dodržování učebních plánů a málo sebereflexe žáků. Vhodná pro talentované děti s zájmem o jazyky a osobnostní rozvoj.
Kontext školy
Od inspekce v 2017: nová ředitelka (od 8/2018), druhá zástupkyně ředitelky, zvýšen podíl kvalifikovaných učitelů o 20 %, inovován školní vzdělávací program, zlepšeny materiální podmínky (nová laboratoř, počítačová pracovna, tablety)
Silné stránky
Systematický rozvoj jazykových kompetencí s rodilými mluvčími, více než polovina žáků získá certifikát C1–C2 v angličtině.
Více než 50 % žáků získalo certifikát C1–C2 v angličtině, 80 % dosáhlo min. B1 ve druhém jazyce
Dlouhodobě lepší výsledky než republikový průměr v češtině, cizích jazycích a matematice.
50–65 % žáků s vyznamenáním, neprospěli pouze jednotlivci, lepší výsledky než průměr
Komorní prostředí s příznivou atmosférou, aktivní zapojení žáků do projektů, kroužků a školních akcí.
Soustavné naplňování konceptu všestranného osobnostního rozvoje, 19 zájmových útvarů se 140 účastníky
Rizika
Ve třech školních letech vykazovala škola zvýšenou míru úrazů, zejména u žáků nižšího gymnázia při sportovních činnostech.
Převážná část úrazů se týkala nižšího gymnázia při sportovních a s nimi souvisejících činnostech
Nedostatečná následná kontrola dodržování kurikulárních dokumentů, např. hodinová dotace tělesné výchovy nebo časové rozvržení učiva.
Nižší efektivita kontrolního systému, nedodržení rozsahu týdenní hodinové dotace tělesné výchovy v jednom ročníku
Méně časté využívání sebereflexe žáků a vzájemného hodnocení podle kritérií, chybí didaktické závěry hodin.
Jen v některých případech zařazena forma sebereflexe, přibližně v polovině vyučování chybí didaktický závěr
Komu škola sedí
- Žáci s vyššími studijními dispozicemi a zájmem o jazykové vzdělání
- Děti, které si cení osobnostního rozvoje a aktivit mimo vyuku (kroužky, projekty, cestování)
- Rodiny hledající menší, komorní prostředí s příznivou atmosférou
Kdo by měl zvážit
- Žáci se zdravotním znevýhodněním nebo potřebou intenzivní péče (škola má omezené kapacity)
- Rodiny, které preferují nižší školné – jedná se o soukromou školu s vyšší cenou
- Žáci, kteří potřebují více individuálního vedení v oblasti sebereflexe a kritického myšlení
Otázky na den otevřených dveří
- Jaká konkrétní opatření škola přijala ke snížení úrazovosti při sportovních aktivitách?
- Jak škola zajišťuje individuální podporu žákům, kteří mají potíže s učením?
- Jaké jsou možnosti zapojení rodičů do života školy a komunikace s vedením?
Fakta ze zprávy
Dlouhodobě výborné výsledky, stabilní nebo rostoucí
- 50–65 % žáků s vyznamenáním
- Neprospěli pouze jednotlivci
- Lepší výsledky než republikový průměr v češtině, cizích jazycích a matematice
Ve sledovaném období posledních tří školních let se počty vyznamenáných pohybovaly v rozmezí 50–65 %, neprospěli pouze jednotlivci
Velmi nízká absence, odpovídající typu školy
- Průměr 60 omluvených hodin za pololetí na žáka
- Zanedbatelný výskyt neomluvené absence
- 1–2 % žáků v náhradním termínu
Počet zameškaných hodin na žáka odpovídá druhu školy (v průměru 60 omluvených hodin za pololetí), zanedbatelný výskyt neomluvené absence
- Výchovný poradce, metodička prevence a školní psycholožka
- Individuální a vzájemné doučování, pravidelné konzultace
- Adaptačně preventivní programy (zážitkové pobyty, environmentální a sportovní kurzy, etická výchova)
- Oplocený areál, kamerový a elektronický docházkový systém
- Zvýšená míra úrazovosti ve třech školních letech, zejména u nižšího gymnázia při sportu
- Pružná reakce na rizikové situace, zajištění oken ve třídách
- Partnerství se zahraničními školami a jazykovými instituty
- Spolupráce s akademickou obcí a kulturně vzdělávacími institucemi
- Mobilita učitelů v rámci projektů Erasmus+ a jazykových výměn
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.