TRIVIS-SŠ veřejnoprávní a VOŠ, Hovorčovická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má dobré zázemí pro bezpečnostní a právní vzdělávání. Výuka často stojí na zkušených učitelích, policejní praxi a spolupráci s hasiči, Policií, úřady a dalšími partnery. Praktické pobyty jsou podle inspekce velmi přínosné. Kladem je příjemná atmosféra a respekt. Výsledky střední školy se postupně zlepšují, v posledním roce ale vyšla vyšší neúspěšnost u maturity z matematiky. V části vyučování chybí více různorodých metod, samostatné práce, diskuse a sebereflexe. Rodiče by měli sledovat zejména podporu ve vzdělávání, kvalifikaci učitelů a vybavení pro praktickou výuku.
Kontext školy
Od roku 2022 vzrostla naplněnost střední školy na 84 % a zlepšovalo se materiální vybavení. Výuka se více podporovala praktickými zkušenostmi učitelů, ale přetrvávají některé didaktické nedostatky.
Silné stránky
Žáci a studenti se mohou setkávat s reálnými situacemi z bezpečnostní a veřejnosprávní praxe.
Odborná praktická výuka probíhá na pracovištích partnerů, například Policie, Hasičského záchranného sboru a úřadů.
Výuku odborných předmětů vedou zkušení pracovníci, například bývalí příslušníci Policie.
Praktické zkušenosti některých učitelů z předchozí služby u Policie jsou nesporným přínosem pro výuku.
Ve sledovaných hodinách byla příjemná atmosféra a vzájemně respektující přístup učitelů a žáků.
Společným znakem hospitovaných hodin byla příjemná atmosféra a dodržování pravidel práce a komunikace.
Rizika
V části hodin se uplatňuje převážně tradiční výuka učitele a méně se rozvíjí samostatná práce, diskuse a vzájemné hodnocení.
Těžiště výuky bylo převážně na učiteli; vzájemné hodnocení a sebereflexe žáků byly ojedinělé.
Ve školním roce 2024/2025 byla u denního studia zaznamenána vyšší neúspěšnost u zkoušky z matematiky než celostátně.
U zkoušky z matematiky byla v denní formě vyšší hrubá neúspěšnost; jeden ze dvou přihlášených ji nekonal.
Růst počtu žáků zvyšuje nároky na řízení, ale organizační struktura školy tomu zatím plně neodpovídá.
Růst naplněnosti školy klade zvýšené nároky na řízení, stávající organizační struktura tento nárůst nereflektuje.
Komu škola sedí
- Uchazečům, kteří mají zájem o bezpečnostně právní obor a chtějí studovat v Praze.
- Žákům, kterým vyhovuje propojení teorie s praktickou přípravou u policejních, hasičských nebo úředních partnerů.
- Studentům, kteří chtějí pokračovat ve studiu na vyšší odborné škole nebo na vysoké škole v bezpečnostních a krizových oborech.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům, kteří očekávají převážně aktivní, projektové a diferencované vyučování ve všech předmětech.
- Rodičům, kteří chtějí mít jistotu co nejlepších výsledků u maturitní zkoušky z matematiky v denní formě.
- Rodičům, kteří potřebují intenzivní specializovanou psychologickou podporu, protože škola uvádí potřebu doplnit školního psychologa.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně vypadá podpora žáků, kteří mají potíže s matematikou, českým jazykem nebo širší studijní přípravou?
- Jak často žáci a studenti pracují samostatně, ve skupinách a Diskují o reálných případech z praxe?
- Jaké konkrétní kroky podniká škola pro zlepšení kvalifikace učitelů odborných předmětů a materiálního vybavení praktické výuky?
Fakta ze zprávy
Výsledky se za poslední tři školní roky postupně zlepšovaly; v roce 2024/2025 byly celkově srovnatelné nebo lepší než celostátní průměr, kromě matematiky v denní formě.
- V roce 2023/2024 byla hrubá neúspěšnost ve všech předmětech společné části nižší než celostátní průměr.
- V roce 2024/2025 byla vyšší neúspěšnost u matematiky v denní formě.
- Ve školním roce 2024/2025 získalo vyznamenání 25 % žáků denní formy a do 10 % dálkové formy.
Ve školním roce 2024/2025 byly výsledky srovnatelné nebo lepší než celostátní průměr; výjimkou byla vyšší neúspěšnost u matematiky v denní formě.
Průměrná absence se ve sledovaném období pohybovala kolem 90 zameškaných hodin na žáka.
- Průměrná absence: do 90 hodin na žáka.
- Sledované období: poslední dva uzavřené školní roky.
Ve sledovaném období dvou posledních uzavřených školních roků byla průměrná absence ve výuce do 90 zameškaných hodin na žáka.
- Poradenské služby zajišťují dvě výchovné poradkyně a školní metodička prevence.
- Škola nabízí doučování, pravidelný kroužek a individuální konzultace.
- Podpůrná opatření pro žáky se SVP a OMJ odpovídají doporučením školských poradenských zařízení.
- Ve výuce panovala příjemná atmosféra a vzájemný respekt.
- Škola podporuje pozitivní školní klima a zasahuje při zjištěných problémech.
- Vstupy jsou zajištěny elektronickým docházkovým systémem a v sídle službou ve vrátnici.
- Škola spolupracuje s Policií, hasiči, Městskou policií, úřady, Celní správou a dalšími organizacemi.
- Žáci a studenti absolvují odbornou praxi na pracovištích partnerů.
- S ředitelstvím Policie ČR Praha a Středočeského kraje má škola memorandum o spolupráci.
Inspekce 2. března 2022– 8. března 2022
TRIVIS je soukromá škola s jasným zaměřením na bezpečnostní obory. Hlavní výhodou je úzké propojení s praxí a nadprůměrné výsledky u maturity v oboru Bezpečnostně právní činnost. Škola má skvělé vybavení včetně střelnice. Rizikem je stereotypní výuka v některých předmětech a slabší podpora individuálních potřeb žáků. Nástavbové studium vykazuje horší výsledky. Škola je vhodná pro cílevědomé uchazeče o profesi v ozbrojených složkách, méně pro ty, kdo potřebují intenzivní individuální péči.
Kontext školy
Škola od roku 2014 výrazně roste (nárůst žáků i tříd), změnila vedení a zlepšila materiální vybavení i výsledky u maturity v hlavním oboru.
Silné stránky
Výuka je silně propojena s policejní praxí a využívá zkušené odborníky.
Výrazné propojení teoretické odborné výuky i praktické přípravy s reálnými situacemi z policejní praxe.
Škola nabízí moderní odborné učebny, střelnici a kvalitní zázemí.
Škola disponuje dostatečným množstvím kmenových tříd... odborné učebny kriminalistiky, prostory pro výuku sebeobrany a střeleckou přípravu.
Studenti hlavního oboru dosahují nadprůměrných výsledků u maturitní zkoušky.
V oboru Bezpečnostně právní činnost žáci dosáhli... lepších výsledků, než je průměr v dané skupině oborů.
Rizika
Část hodin je stereotypní s malou aktivitou žáků a nedostatečnou podporou jejich nadání.
Nízká míra metodické a didaktické propracovanosti výuky s malou aktivizací žáků... méně efektivní podpora žáků... podle celého spektra nadání.
Škola má rezervy v rozvoji cizích jazyků, čtení a kritického myšlení.
Nižší míra rozvoje čtenářské gramotnosti, kritického myšlení... včetně interaktivních řečových dovedností v cizích jazycích.
S rostoucím počtem žáků nezvládá vedení systematicky řešit problémy a podporovat učitele.
Stávající organizační struktura školy však tyto změny v dostatečné míře nereflektuje... méně koncepční a účinné pedagogické řízení školy.
Komu škola sedí
- Pro uchazeče, kteří se vážně připravují na kariéru v policii, vězení či krizovém řízení.
- Pro studenty, kteří očekávají kázeň a pořádek srovnatelný se složkami.
- Pro ty, kteří preferují menší soukromou školu s nadstandardním vybavením.
Kdo by měl zvážit
- Pro studenty, kteří vyžadují silnou individuální podporu nebo mají specifické vzdělávací potřeby.
- Pro ty, kteří očekávají moderní interaktivní metody výuky v každém předmětu.
- Pro zájemce o nástavbové dálkové studium, kde se výsledky zhoršují.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak škola zajišťuje, aby byla výuka zajímavá a ne jen frontální přednáška?
- Jakým způsobem je podporováno studium cizích jazyků a příprava na jejich maturitu?
- Jak škola řeší individuální potřeby žáků vzhledem k nárůstu počtu studentů?
Fakta ze zprávy
Zlepšující se (hlavní obor), horší (nástavbový obor)
- Lepší výsledky než průměr oboru (Bezpečnostně právní činnost)
- Nižší hrubá neúspěšnost u maturity (hlavní obor)
- Zvýšená neúspěšnost v nástavbovém dálkovém studiu
V oboru Bezpečnostně právní činnost žáci dosáhli... lepších výsledků, než je průměr... V nástavbovém oboru... se výsledky vzdělávání žáků zhoršily.
Zlepšující se
- Cca 98 % žáků má uzavřenu klasifikaci k 30. 6.
- Zlepšení docházky a snížení absence
- Zvýšený počet necvičících žáků v TV
Ve sledovaném období došlo ke zlepšení docházky žáků i snížení míry jejich absence, přibližně 98 % má uzavřeno u klasifikací k 30. 6.
- Výchovné poradenství a prevence (zástupkyně ředitele)
- Potřeba posílení pozice školního psychologa
- Kariérní poradenství na dobré úrovni
- Důraz na bezpečnost a kázeň (charakteristika školy)
- Funkční preventivní mechanismy
- Řešení problémů přes výchovné komise a podmínečná vyloučení
- Memoranda s Policií ČR
- Praxe na pracovištích smluvních partnerů
- Propojení s oborovými školami a neziskovým sektorem
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.