SOŠ sociální, Křižíkova
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Sociální škola v Praze má vážné problémy. Učitelé nejsou dostatečně kvalifikovaní, absence žáků je vysoká a výsledky u maturity jsou špatné – zejména v dálkovém studiu. Škola se přestěhovala do horších prostor a nemá vhodné vybavení. Pozitivem je, že žáci se učí sociálním dovednostem. Vedení školy dlouhodobě nepřijímá účinná opatření na zlepšení. Rodiče by měli zvážit, zda je tato škola vhodná volbou.
Kontext školy
Od roku 2017 má kvalita činnosti školy sestupnou tendenci. V roce 2018 se škola přestěhovala na nové místo, kde se zhoršily materiální a prostorové podmínky. Obor Zdravotnický asistent se postupně utlumuje.
Silné stránky
Škola dobře rozvíjí sociální dovednosti žáků ve vztahu ke klientům na praktických pracovištích.
Kladně lze hodnotit utváření sociálních kompetencí žáků ve vztahu ke klientům smluvních pracovišť.
Výuka českého jazyka byla vedena odborně správně s jasně formulovanými cíli.
Výuka českého jazyka a literatury byla vedena odborně správně, obvykle jasně formulované téma a vzdělávací cíl.
Žáci obvykle uspějí v profilové části maturitní zkoušky.
V profilové části žáci konající maturitní zkoušku obvykle uspějí.
Rizika
Průměrně 112 hodin zameškaných na žáka v denní formě, což vede k nehodnocení žáků.
Zvýšená absence žáků se negativně promítá do počtu nehodnocených žáků v řádném termínu.
V dálkové formě dosahuje hrubá neúspěšnost až 80 %, v denní formě 33 % (národní průměr 14-15 %).
V roce 2022 stoupla hrubá neúspěšnost na 33 % (v ČR 14 %), v dálkové formě 80 %.
Více než polovina pedagogů nesplňuje podmínky odborné kvalifikace, 82 % jsou externí učitelé.
Více než polovina pedagogů nesplňuje podmínky odborné kvalifikace. Vysoký podíl externích pedagogů (82 %).
Komu škola sedí
- Žáci s vůlí pracovat v sociálních službách a péči o lidi, kteří jsou motivováni a mají dobrou docházku
- Uchazeči, kteří si chtějí ověřit své schopnosti v praktické péči o klienty
- Studenti dálkové formy, kteří již pracují a hledají flexibilní vzdělání
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabší motivací – absence zde dosahuje průměru 112 hodin ročně a škola ji nedokáže řešit
- Uchazeči, kteří potřebují kvalitní výuku matematiky – nikdo ji zde úspěšně u maturity nesložil
- Zájemci o dálkové studium – polovina žáků studium nedokončí a úspěšnost u maturity je velmi nízká
Otázky na den otevřených dveří
- Jaká konkrétní opatření škola přijala na snížení absence žáků a zlepšení jejich motivace?
- Jak se škola vypořádala s vysokou neúspěšností u maturitní zkoušky, zejména v matematice?
- Jaké jsou plány na zvýšení kvalifikace pedagogů a jejich dalšího vzdělávání?
Fakta ze zprávy
Sestupný – výrazné zhoršení od roku 2017
- Dálková forma 2020: 64 % neúspěšnosti (ČR 15 %)
- Denní forma 2022: 33 % neúspěšnosti (ČR 14 %)
- Jaro 2023: 80 % neúspěšnosti v dálkové formě
V roce 2020 činila hrubá neúspěšnost v dálkové formě 64 %, v roce 2022 stoupla na 67 %, v denní formě na 33 %.
Vysoká a vzrůstající, zejména v denní formě
- Denní forma: průměr 112 hodin na žáka
- Dálková forma: průměr 24 hodin na žáka
- V 1. pololetí 2022/23: téměř polovina žáků bez řádné klasifikace
Škole se nedaří realizovat účinná opatření ke snížení počtu zameškaných hodin (v průměru 112 hodin na žáka).
- Výchovné poradenství zajišťuje ředitelka bez specializačního studia
- Identifikace žáků se speciálními vzdělávacími potřebami (4 žáci) a s odlišným mateřským jazykem (4 žáci)
- Individuální vzdělávací plány nejsou řádně vypracovány nebo chybí jejich náležitosti
- Žáci na smluvních pracovištích nebyli prokazatelně poučováni o bezpečnosti a ochraně zdraví
- Škola ani pracoviště nemají pracovní a kompenzační pomůcky
- Nedostatečná kontrola bezpečnosti při praktickém vyučování
- Jedinou partnery jsou smluvní pracoviště: speciální mateřská škola a chráněná dílna
- Partnerství nezajišťuje zpětnou vazbu pro teoretické vzdělávání a inovaci obsahu
- Praktické vyučování neumožňuje naplňovat odborné kompetence v přímé péči
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.