Obch. akademie Praha, Vinořská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Inspekce ocenila spolupráci školy se zahraničními partnery, jazykovou a odbornou výuku, podporu žáků se SVP a OMJ i příjemné pracovní klima. Od roku 2021 se škola výrazně rozrostla, přibylo Lyceum a pobočka na Vinohradech. Denní studenti mají dobré výsledky; v maturitě se za tři roky neúspěšný nikdo nebyl. U dálkového studia je situace problematická: část studentů studium nedokončí a výsledky maturity jsou slabé, zejména z češtiny. Rodiče by měli ověřit dostupnost podpory na obou pobočkách a zejména u dálkové formy.
Kontext školy
Od roku 2025/2026 škola rozšířila činnost o obor Lyceum a druhé pracoviště na Vinohradech; počet žáků se od roku 2021 zdvojnásobil.
Silné stránky
Škola nabízí cizojazyčnou výuku, konverzace s rodilými mluvčími a zahraniční mobility pro žáky i pedagogy.
Systémově je posilována mobilita a jazykové dovednosti žáků v cizích jazycích.
Podpora žáků se SVP nebo s odlišným mateřským jazykem je podle inspekce účinná a výsledky jsou srovnatelné s průměrem třídy.
Jejich vzdělávací výsledky jsou srovnatelné s průměrným prospěchem třídy.
Rodinám může vyhovovat vstřícné a respektující prostředí s důrazem na spolupráci pedagogů a žáků.
Vedení školy vytváří vstřícné a respektující vzdělávací prostředí.
Rizika
Při volbě dálkové formy je nutné počítat s vysokým rizikem neúspěchu při dokončení studia a maturitě.
Přetrvává vysoká neúspěšnost žáků dálkového studia při ukončování vzdělávání.
Rodiče by měli zvláště u dálkových studentů věnovat pozornost přípravě z českého jazyka a literatury.
Téměř všichni neúspěšní žáci neuspěli v českém jazyce.
Rozdělení výuky a poradenských služeb mezi Satalice a Vinohrady může ovlivnit dostupnost podpory v každodenním provozu.
Se zřetelem na rozdělení činnosti školy na dvě samostatná pracoviště je žádoucí personální posílení.
Komu škola sedí
- Rodiny, které hledají soukromou školu rodinného typu s menším a respektujícím prostředím.
- Žáci, kterým vyhovuje širší nabídka cizích jazyků a zahraničních aktivit.
- Žáci, kteří potřebují úpravy organizace kvůli sportovní přípravě nebo mají zájem o projekty a olympiády.
Kdo by měl zvážit
- Uchazeči a rodiče, kteří považují dálkovou formu za stejně bezpečnou volbu jako denní studium.
- Rodiny, kterým může být nepohodlné rozdělení části výuky do dvou pracovišť.
- Žáci s potřebou pravidelné intenzivní podpory při učení a hodnocení vlastního pokroku.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně bude poradenská služba dostupná na obou pobočkách a v jakých časech?
- Kolik dálkových žáků ukončí jednotlivé ročníky a jak konkrétně podporuje škola přípravu na společnou část maturity?
- Které předměty se v denním oboru učí v angličtině a jak lze na denní studium přestoupit z dálkové formy?
Fakta ze zprávy
Denní forma je dlouhodobě úspěšná, u dálkové formy přetrvává vysoká neúspěšnost, zejména v českém jazyce.
- Ve sledovaném období všichni žáci denního studia konající maturitu uspěli; výjimkou byl jeden žák v cizím jazyce.
- Ve školním roce 2024/2025 studium řádně ukončilo 92 % žáků denní formy a téměř polovina dálkové formy.
- Ve školním roce 2024/2025 mezinárodní certifikát místo jazykové profilové zkoušky použilo téměř polovina žáků.
Výsledky žáků při ukončování vzdělávání jsou dlouhodobě odlišné u denní a dálkové formy vzdělávání.
Neomluvená absence je téměř nulová, celková absence u denního studia zůstává nízká; u dálkové formy se nevyhodnocuje.
- Denní studium: průměrně 110 hodin absence na žáka za školní rok.
- Neomluvená absence je téměř nulová.
- Podíl žáků s uzavřenou klasifikací do 30. 6. je téměř 100 % u denní formy a 80 % u dálkové formy.
Žáci si stabilně udržují nižší počet hodin zameškaných hodin, včetně téměř nulové neomluvené absence.
- Výchovná poradkyně, školní metodička prevence a školní psycholožka.
- Individuální konzultace a doučovací aktivity pro žáky ohrožené školním neúspěchem.
- Podpora žáků se SVP a odlišným mateřským jazykem odpovídá doporučením školských poradenských zařízení.
- Škola podporuje pozitivní školní klima a mapuje vztahy v jednotlivých třídách.
- Preventivní program zahrnuje výuku, školní akce, spolupráci s externími subjekty a adaptační kurzy.
- Vstupy do budov jsou zajištěny elektronickým docházkovým systémem.
- Partnerské školy se podílejí na odborných praxích, výměnných pobytech a úpravách školních vzdělávacích programů.
- Škola spolupracuje s vyššími odbornými školami a vysokými školami při kariérovém poradenství.
- Zahraniční mobility žáků a pedagogů jsou propojeny s rozvojem jazykových a odborných kompetencí.
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.