Hotelová škola a Gymnázium Radlická, Radlická
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má velmi dobré praktické zázemí pro hotelnictví a cestovní ruch, žáci pracují na jednotlivých místech a získávají konkrétní dovednosti. Didaktický test z cizího jazyka patří k silným stránkám školy. Zároveň inspekce zaznamenala personální nedostatek, časté suplování, slabší školní klima a málo rozvinuté metody výuky. Rodiče gymnázia by měli zvážit také omezené podmínky pro přírodovědné předměty.
Kontext školy
Od 1. 8. 2024 působí nový ředitel a škola prošla výraznými organizačními a personálními změnami; rozšířila vedení na čtyři pozice zástupců ředitele.
Silné stránky
Hotelové vyučování je dobře propojeno s praktickou přípravou na skutečný provoz.
„Výuka probíhala v příjemné pracovní atmosféře, žáci pracovali samostatně, při plnění úkolů úspěšně aplikovali poznatky získané v teoretické výuce.“
Výsledky žáků v didaktickém testu z cizího jazyka jsou hodnoceny jako velmi dobré.
„Škola dlouhodobě dosahuje vysoké úspěšnosti v didaktickém testu z cizího jazyka“
Pro studium cestovního ruchu jsou k dispozici specializované učebny a pracoviště partnerů.
„Odborná učebna, AV centrum a galerie cestovní agentury Radvia poskytují kvalitní podmínky pro studium cestovního ruchu.“
Rizika
Nedostatek učitelů může ovlivňovat plynulost výuky a kvalitu hodnocení žáků.
„Kritický nedostatek pedagogických pracovníků vede k častému suplování, spojování skupin i výpadkům výuky“.
Rozdílné názory vedení a části pedagogů podle inspekce zhoršují komunikaci a spolupráci.
„Polarizace postojů mezi novým vedením a částí pedagogického sboru představuje dlouhodobou překážku pro efektivní komunikaci“.
Pro studium gymnázia mohou být limitující infrastruktura, didaktické metody a podpora žáků se zvláštními potřebami.
„Chybějící odborné učebny a laboratoře pro výuku přírodovědných předmětů neumožňují naplňovat deklarované cíle“.
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí studovat hotelnictví nebo cestovní ruch a mají zájem o praktické dovednosti.
- Žákům, kterým vyhovuje školní hotel, rotace na pracovištích a spolupráce s partnery.
- Žákům, kteří mají silné zájmy o cizí jazyky a chtějí studovat gymnázium.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na pravidelné a hodnotitelné výuce bez častého suplování.
- Rodičům žáků, kteří potřebují prokazatelnou průběžnou zpětnou vazbu a systematickou podporu ve vzdělávání.
- Rodičům, kteří očekávají pro své dítě nové kvalitní učebny a vybavení pro přírodovědné předměty na gymnáziu.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak často se v současnosti střídá výuka kvůli suplování a výpadkům?
- Jak konkrétně podporují žáky se speciálními vzdělávacími potřebami v jednotlivých hodinách?
- Jaké konkrétní kroky má škola pro zlepšení přírodovědného vzdělávání na gymnáziu?
Fakta ze zprávy
Ve společné části maturitní zkoušky byla úspěšnost žáků v didaktických testech srovnatelná s celorepublikovým průměrem, případně lepší.
- Čistá neúspěšnost z českého jazyka a literatury: 3 % škola, 3,5 % ČR.
- Čistá neúspěšnost z cizího jazyka: 0,8 % škola, 2,5 % ČR.
- Matematika: celkově podprůměrná úspěšnost 50 %; zkoušku si vybralo osm žáků za oba zkušební roky.
„Ve sledovaném období (zkušební roky 2023 a 2024) vykázali žáci školy v průměru srovnatelnou míru čisté i hrubé neúspěšnosti s celorepublikovým průměrem.“
Absence zůstává dlouhodobě nízká, v prvním pololetí aktuálního školního roku byla nižší než za celý předchozí školní rok.
- V posledních dvou uzavřených školních letech: průměrně 62 zameškaných hodin na žáka a rok.
- V prvním pololetí aktuálního školního roku: průměrně 56 zameškaných hodin na žáka.
„Škole se dlouhodobě daří udržovat nízkou míru absence žáků ve vzdělávání“.
- Výchovná poradkyně a metodik prevence poskytují podporu žákům se speciálními vzdělávacími potřebami.
- Poradenští pracovníci spolupracují s rodiči, pedagogy a školskými poradenskými zařízeními.
- Škola poskytuje konzultace žákům ohroženým školním neúspěchem.
- Přístup do budovy je zabezpečen čipovým systémem, celodenní recepcí a nepřetržitou vrátnicí.
- Praktická výuka hotelových oborů zahrnuje důsledné zajištění bezpečnosti práce.
- Praktické vyučování probíhá ve školním hotelu MATURA a na pracovištích smluvních partnerů.
- Škola uvádí nové spolupracující instituce pro praktickou přípravu žáků.
- Uplatnění absolventů v terciárním vzdělávání nebo na pracovním trhu škola zatím systematicky nesleduje.
Inspekce 22. září 2022– 27. září 2022
Hotelová škola Radlická je dobře vedená instituce se silným zaměřením na praktické vzdělávání v hotelnictví a cestovním ruchu. Žáci se učí v reálných provozech, což je velkou výhodou. Škola má kvalitní vybavení pro své hlavní obory a úspěšně snížila počet žáků, kteří předčasně skončí. Nově přidané gymnázium je slabší – chybí mu laboratoře pro přírodovědné předměty. Výuka by mohla být lépe přizpůsobena různým schopnostem žáků. Pokud vás zajímá praktické vzdělávání v hotelnictví, je to dobrá volba.
Kontext školy
Od inspekce 2015 pokles žáků o 14 %. Nově přidáno čtyřleté gymnáziální vzdělávání. Vedení zúženo na ředitele a dva zástupce. Zavedeno průběžné hodnocení v modulech, což snížilo počet předčasně ukončujících vzdělávání o 70 %.
Silné stránky
Výuka probíhá v reálných provozech (školní hotel, cestovní kanceláře) s moderními technologiemi a trendy.
Až 40 % absolventů se uplatní přímo v oboru; žáci získávají praktické dovednosti v autentickém prostředí.
Škola disponuje školním hotelem, fiktivní cestovní kanceláří, galerií a moderně vybaveným zázemím.
Vedení průběžně obnovuje vybavení v souladu se soudobými trendy; nové počítačové učebny a technologie.
Zavedeno průběžné hodnocení a podpůrné mechanismy pro adaptaci prvňáků.
Počet předčasně ukončujících vzdělávání klesl z 68 na 21 žáků; dvě třetiny žáků úspěšně maturují.
Rizika
Chybí laboratoře; škola řeší pronájmem v sousedním gymnáziu.
Inspekce označila materiálně technické zázemí pro přírodovědné předměty jako limitující.
Všichni žáci plní stejné úkoly bez ohledu na jejich schopnosti; nadaní žáci nejsou dostatečně podporováni.
Inspekce zjistila nižší míru diferenciace vzhledem k individuálním vzdělávacím potřebám.
Přestože se absence snížila, některé žáky se nedaří dostatečně motivovat k docházce.
Inspekce konstatuje, že se nedaří eliminovat neomluvenou absenci některých žáků.
Komu škola sedí
- Žáci zaměření na praktické dovednosti a budoucí práci v hotelnictví či cestovním ruchu
- Studenti, kteří se lépe učí v reálném prostředí a potřebují jasnou vazbu mezi teorií a praxí
- Žáci, kteří potřebují individuální podporu a postupný nástup do středního vzdělávání
Kdo by měl zvážit
- Zájemci o přírodovědné obory – vybavení pro chemii, fyziku a biologii je omezené
- Nadaní žáci – výuka není dostatečně diferencována pro jejich potřeby
- Žáci s tendencí k absenci – škola má problémy s motivací některých studentů k docházce
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně probíhá praktické vyučování v prvním ročníku a jak se žáci seznamují s reálnými pracovišti?
- Jaké jsou plány na zlepšení vybavení pro přírodovědné předměty v novém gymnáziu?
- Jak škola podporuje nadané žáky a jak se liší jejich výuka od ostatních?
Fakta ze zprávy
Pozitivní – dvě třetiny žáků, kteří studují od prvního ročníku, úspěšně maturují
- Obor Cestovní ruch dosahuje výrazně lepších výsledků než Hotelnictví
- V celostátním srovnání: mírně horší výsledky z češtiny, mírně lepší z angličtiny
- Výsledky žáků se speciálními potřebami jsou srovnatelné se žáky bez speciálních potřeb
Inspekce analyzovala výsledky vzdělávání ve sledovaném období a porovnala je s celostátním průměrem.
Zlepšující se – důsledný přístup k omlouvání snížil počet zameškaných hodin
- Počet předčasně ukončujících vzdělávání klesl o 70 % (z 68 na 21 žáků v r. 2021/22)
- V prvním ročníku 8 žáků skončilo pro neprospěch, 5 během roku
- Ve vyšších ročnících opouští školu pouze jednotlivci
Zavedení průběžného hodnocení a podpůrných mechanismů se pozitivně promítlo do snížení neúspěšnosti.
- Školní poradenské pracoviště s výchovnou poradkyní – identifikuje žáky s potřebou podpory
- Individuální konzultace pro žáky s prospěchovými problémy – hledání motivace a správného stylu učení
- Jazyková příprava pro žáky s odlišným mateřským jazykem
- Podpora prvňáků při přechodu ze základní na střední školu a adaptaci na modulový systém
- Elektronický systém u vstupu a celodenní služba ve vrátnici zvyšují bezpečnost
- Žáci jsou vedeni k dodržování hygienických a bezpečnostních předpisů na pracovištích
- Důsledný přístup k řešení problémového chování – pohovory s třídním učitelem, jednání s rodiči, výchovné komise
- Dlouhodobá spolupráce se sociálními a zahraničními partnery zajišťuje praktické vyučování na smluvních pracovištích
- Systém výměny žáků na odborných pracovištích – seznamují se s novými trendy a technologiemi
- Kooperace se zřizovatelem (Hlavní město Praha) – zlepšování materiálních podmínek, propagace, zahraniční výjezdy
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.