Akademie řemesel Praha - SŠ technická, Zelený pruh
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Škola má velmi dobré praktické vybavení, odborné učení a vazby na zaměstnavatele. Absolventi se prý dobré umisťují na trhu práce. Poradenské služby pomáhají žákům s potřebami i těm, kdo se Maturity neúspěšně. Největší slabiny jsou v části teoretické výuky: někdy chybí přizpůsobení úkolů žákům, práce s textem a samostatné přemýšlení. V některých nástavbových oborech je stále vyšší neúspěšnost u maturity. Absence se za tři roky snížila ze 180 na 140 hodin na žáka, což je zlepšení, ale absence zůstává podstatná.
Kontext školy
Od roku 2020 vzrostl počet žáků přibližně o třetinu, škola zvýšila materiální vybavení a omezila některé málo perspektivní nástavbové obory.
Silné stránky
Praktická příprava je hodnocena jako velmi dobrá a žáci se tam učí skutečné technické dovednosti.
„Hospitované hodiny v předmětech odborné přípravy a odborného výcviku vykazovaly výbornou úroveň.“
Škola poskytuje cílenou podporu žákům s odlišnými potřebami i žákům ohroženým školním neúspěchem.
„Škola průběžně identifikuje individuální vzdělávací potřeby žáků … poskytuje individuální podporu.“
Absolventi se podle inspekce umisťují velmi dobře na trhu práce.
„Absolventi školy nacházejí okamžitě velmi dobré uplatnění na trhu práce.“
Rizika
V části teoretické výuky je málo diferenciace, práce s textem, samostatného vyjadřování a užitečné zpětné vazby.
„Nízká míra diferenciace a individualizace teoretické výuky …“
V některých nástavbových oborech přetrvává vyšší neúspěšnost a často jsou postiženi žáci, kteří zkoušku vůbec nekonají.
„Přetrvává vyšší míra neúspěšnosti u některých nástavbových oborů.“
Začínajícím učitelům a odborníkům z praxe chybí dostatečná systémová didaktická podpora.
„Částečně chybí systémová metodická a didaktická podpora začínajících učitelů a odborníků z praxe.“
Komu škola sedí
- Žákům, kteří chtějí střední vzdělání propojené s praktickou technickou prací.
- Žákům se zájmem o řemesla, strojírenství, elektrotechniku, stavebnictví nebo automobilovou techniku.
- Žákům, kteří ocení moderní vybavení, odborné stáže, projekty a spolupráci s partnery z praxe.
Kdo by měl zvážit
- Rodičům žáků, kterým záleží na velmi proměnlivé kvalitě jednotlivých hodin teoretické výuky.
- Uchazečům o nástavbové obory, u nichž inspekce zjistila vyšší neúspěšnost při maturitě.
- Rodičům, kteří očekávají u každého předmětu rovnoměrnou podporu při odlišném tempu nebo úrovni žáka.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně se podporují žáci přípravující se na maturitu v jednotlivých oborech?
- Kolik hodin týdně probíhá odborný výcvik a praktická příprava oproti teorii?
- Jaké konkrétní mechanismy škola používá při nekonání maturity a při předčasném ukončení studia?
Fakta ze zprávy
Výsledky se ve většině sledovaných oblastí zlepšily, ale v některých nástavbových oborech zůstala vyšší neúspěšnost.
- Stavebnictví 2024/2025: „všichni uspěli“.
- Mechanik instalatérských a elektrotechnických zařízení: neúspěšnost klesla z 33 % na 16 %.
- Provozní technika, dálková forma 2024/2025: hrubá neúspěšnost 50 % proti 24 % v ČR.
„Výsledky vzdělávání žáků při ukončování studia MZ se … výrazně zlepšily.“
Absence včetně neomluvené za tři uzavřené školní roky poklesla.
- Rok 2022/2023: 180 zameškaných hodin na žáka.
- Rok 2024/2025: 140 zameškaných hodin na žáka.
- Uzavřená klasifikace vzrostla u denní formy z 81 % na 92 %.
„Škole podařilo za poslední tři uzavřené školní roky snížit absenci žáků.“
- Školní poradenské pracoviště poskytuje výchovné, kariérové, psychologické a preventivní poradenství.
- Individuální podpora zahrnuje konzultace, doučování, nerepresivní přístup a výuku českého jazyka pro cizince.
- Škola nabízí zahraniční pobyty, stáže, projekty, soutěže a olympiády nadaným žákům.
- V hospitované výuce byla příjemná atmosféra a vzájemně respektující přístup učitelů a žáků.
- Při odborných činnostech se uplatňovaly zásady bezpečnosti práce a ochranné pracovní prostředky.
- Ojedinělé případy rizikového chování řešila škola individuálně ve spolupráci s třídními učiteli a zákonnými zástupci.
- Škola spolupracuje s zaměstnavateli, cechy, asociacemi, vysokými školami a zahraničními partnerskými školami.
- Odborné stáže a zahraniční pobyty podporují odborné kompetence a komunikaci v anglickém jazyce.
- Škola je fakultní školou Pedagogické fakulty Univerzity Karlovy a členem sítě škol UNESCO.
Inspekce 9. ledna 2023– 12. ledna 2023
Akademie řemesel je technická střední škola s 1157 žáky. Silná je péče o žáky v krizi a výuka češtiny. Problém je vysoká neúspěšnost v nástavbových oborech (zejména v dálkové formě) a vysoká absence žáků. Matematika má didaktické nedostatky. Čtyřleté obory fungují lépe než nástavba. Škola přijala opatření, ale nejsou dostatečně účinná. Inspekce doporučuje utlumit některé nástavbové obory a zlepšit výuku.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2020 se zvýšil počet žáků na 1157 (96 % kapacity). Škola nabízí obory s výučním listem i s maturitou, včetně zkráceného studia. V maturitních oborech se vzdělává 353 žáků.
Silné stránky
Školní poradenské pracoviště poskytuje systematickou psychologickou, psychoterapeutickou a speciálně pedagogickou péči.
Systematická individuální péče poskytovaná poradenským pracovištěm
Výuka českého jazyka efektivně podporuje přípravu k maturitě s jasnou strukturou a ověřováním cílů.
Vyučovací hodiny měly jasnou strukturu a definovaný cíl, jehož naplnění se dařilo ověřit
Zavedena výuka metropolitní angličtiny s rodilými mluvčími zaměřená na přípravu k maturitě.
Metropolitní anglický jazyk vyučovaný rodilými mluvčími, zaměřený především na přípravu k MZ
Rizika
V nástavbových oborech přetrvává vysoká neúspěšnost u maturitní zkoušky, zejména v dálkové formě.
Vyšší hrubá neúspěšnost žáků ve společné části MZ v nástavbových oborech, vysoká absence
Žáci nástavbového studia mají vysokou absenci (173-189 hodin ročně), což vede k předčasným odchodům.
Absence žáků, kteří neuspěli, dosahovala 173 hodin na žáka ve čtyřletých a 189 hodin v nástavbě
Výuka matematiky má didaktické nedostatky, žáci nejsou vedeni k pečlivému řešení úloh a jsou nadhodnoceni.
Žáci jsou v průběhu studia výrazně nadhodnoceni o tři až čtyři klasifikační stupně
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o technické obory s výučním listem, kde škola dosahuje lepších výsledků
- Motivovaní žáci čtyřletých maturitních oborů, kteří mají lepší výsledky než v nástavbě
- Žáci, kteří potřebují psychologickou podporu a péči poradenského pracoviště
Kdo by měl zvážit
- Uchazeči o nástavbové studium v dálkové formě, kde jsou velmi vysoké neúspěšnosti (až 75-100 %)
- Žáci se slabšími výsledky v matematice, protože výuka má zjištěné didaktické nedostatky
- Žáci s tendencí k absencím, protože vysoká absence přímo souvisí s neúspěšností u maturitní zkoušky
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší vysokou absenci žáků nástavbového studia a co nabízí pro jejich motivaci?
- Jaké jsou konkrétní výsledky v maturitě za poslední rok a jak se liší mezi jednotlivými obory?
- Jak škola podporuje žáky v matematice, když inspekce zjistila didaktické nedostatky?
Fakta ze zprávy
Negativní, zejména v nástavbových oborech
- Čtyřleté obory: hrubá neúspěšnost 33-48 % (ČR 17 %)
- Nástavba dálková: hrubá neúspěšnost až 75-100 % (ČR 27 %)
- Nástavba denní: hrubá neúspěšnost 20-30 %
Ve čtyřletých oborech v roce 2021/2022 hrubá neúspěšnost 48 % vs ČR 17 %. V dálkové Provozní elektrotechnice 100 % neúspěšnosti.
Vysoká, zejména v nástavbě
- Neúspěšní žáci čtyřleté: 173 hodin/rok
- Neúspěšní žáci nástavby: 189 hodin/rok
- Žáci, kteří zkoušku nekonali: 270 hodin (čtyřleté), 200 hodin (nástavba)
Ve školním roce 2021/2022 absence neúspěšných žáků dosahovala 173-189 hodin na žáka
- Školní poradenské pracoviště s psychologickou, psychoterapeutickou a speciálně pedagogickou péčí
- Krizová intervence
- Strategie předcházení školní neúspěšnosti (existuje, ale není dostatečně účinná)
- Výuka probíhá v přátelské atmosféře založené na vzájemném respektu
- Učitelé podněcují žáky k plnění úkolů
- Spolupráce učitelů v rámci předmětových oddělení pro všeobecné vzdělávání
- Kontrola naplňování školních vzdělávacích programů
- Organizační zajištění maturitní zkoušky
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.