SŠ Podnikatel.akademie, K Milíčovu
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Podnikatelská akademie je malá soukromá střední škola s výborným materiálním vybavením a stabilním pedagogickým sborem. Silnou stránkou je motivující prostředí a kvalitní výuka odborných ekonomických předmětů. Hlavní problém je slabší příprava na maturitu z češtiny, zejména pro žáky s jiným mateřským jazykem. Škola také řeší vyšší absenci žáků. Vhodná pro motivované žáky se zájmem o ekonomii, ale žáci s problémy v češtině by měli zvážit, zda je podpora dostatečná.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2016 došlo k mírnému nárůstu počtu žáků (159 žáků v pěti třídách). Kvalita výuky ekonomických předmětů se zkvalitnila, škola obnovila materiální vybavení a vybudovala jazykovou učebnu a multimediální studovnu.
Silné stránky
Škola má moderní učebny s interaktivními tabulemi, mobilní počítačovou učebnu, jazykovou učebnu a multimediální studovnu.
Nadstandardní materiální a finanční podmínky, pravidelná obnova vybavení didaktickými pomůckami a moderní technikou.
Učitelé mají dlouhodobou praxi a předávají zkušenosti mladším kolegům, novým pedagogům je poskytována systematická podpora.
Stabilizovaný pedagogický sbor, převážně kvalifikovaní vyučující s delší pedagogickou praxí.
Škola nabízí soutěže, certifikované zkoušky z angličtiny, bezplatné kurzy řidičského oprávnění pro nejlepší žáky a mezipředmětové projekty.
Vedení školy cíleně vytváří motivační prostředí, žáci dosahují velmi dobrých výsledků v soutěžích.
Rizika
Žáci dosahují horších výsledků v českém jazyce a literatuře než je celorepublikový průměr, zejména žáci s odlišným mateřským jazykem.
Nižší míra úspěšnosti ve společné části maturitní zkoušky z českého jazyka a literatury, analýzou zjištěno, že se na neúspěšnosti podílejí především žáci s odlišným mateřským jazykem.
Přestože ředitelka přijímá opatření jako individuální konzultace, není tato podpora dostatečná.
Nízká míra podpory žáků s odlišným mateřským jazykem, chybí diferenciace úkolů a účinná podpora v českém jazyce.
Pozdní příchody a absence patří mezi nejčastěji řešené problémy vedoucí k ukládání kázeňských opatření, vyšší absence je i u maturantů.
Pozornost věnována vyšší absenci žáků, pozdní příchody a absence patří mezi nejčastěji řešené problémy.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o ekonomii a podnikání, kteří chtějí studovat v moderním prostředí s kvalitním vybavením
- Motivovaní žáci, kterým vyhovuje malá rodinná škola s příznivou atmosférou a individuálním přístupem
- Žáci, kteří se chtějí zapojit do soutěží a projektů a mají ambici pokračovat na vysoké škole
Kdo by měl zvážit
- Žáci s odlišným mateřským jazykem by měli zvážit, zda je podpora v češtině dostatečná pro jejich potřeby
- Žáci se sklonem k absencím, protože škola řeší absence jako jeden z hlavních problémů
- Žáci, kteří potřebují intenzivní individuální podporu v českém jazyce a literatuře
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky s odlišným mateřským jazykem v češtině? Existují speciální semináře nebo individuální konzultace?
- Jaké konkrétní opatření škola přijímá proti vysoké absenci žáků a jak komunikuje s rodiči?
- Jak se škola zaměřuje na přípravu žáků na společnou část maturitní zkoušky z českého jazyka?
Fakta ze zprávy
Pozitivní vývoj – snížení celkové neúspěšnosti, ve školním roce 2022/2023 všichni přihlášení žáci zkoušku konali
- Velmi dobré výsledky v cizích jazycích
- Horší výsledky v českém jazyce a literatuře než celorepublikový průměr
- Velmi dobré výsledky v profilové části maturitní zkoušky
Výsledky vzdělávání u maturitní zkoušky za poslední tři školní roky odpovídaly průběžným výsledkům. Na neúspěšnosti v českém jazyce se podílejí především žáci s odlišným mateřským jazykem.
Negativní – vyšší absence je zřejmá i u žáků maturitního ročníku
- Pozdní příchody a absence patří mezi nejčastěji řešené problémy
- Vedou k ukládání kázeňských opatření
- Vyšší absence u maturantů
Pozornost je věnována vyšší absenci žáků. Pozdní příchody a absence žáků patří mezi nejčastěji řešené problémy.
- Funkční systém poradenských služeb – výchovná poradkyně a metodik prevence sociálně patologických jevů
- Včasná identifikace žáků s potřebou podpůrných opatření a spolupráce se zákonnými zástupci
- Preventivní program zaměřený na bezpečné chování, zdravý životní styl a pozitivní mezilidské vztahy
- Individuální konzultace pro žáky s odlišným mateřským jazykem (ale inspekce hodnotí jako nedostatečné)
- Velmi nízký výskyt různých forem rizikového chování
- Nastavené funkční preventivní mechanismy umožňují včas odhalovat a zachycovat rizikové chování
- Pravidelné zjišťování sociálního klimatu ve třídách
- Příznivé vzdělávací klima malé rodinné školy
- Spolupráce se školskými poradenskými zařízeními
- Spolupráce s Metropolitní univerzitou Praha
- Přednášky odborníků z praxe
- Exkurze a návštěvy divadel
- Realizace mezipředmětových projektů (Green Day, Business Day)
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.