Obchodní akademie Vinohradská, Vinohradská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Obchodní akademie Vinohradská je stabilní škola s dobrým vedením a zajímavým konceptem praktického vzdělání přes fiktivní firmy. Silnou stránkou je spolupráce se sociálními partnery a zahraniční projekty. Problém je rozdílná kvalita výuky mezi učiteli a slabší výsledky z matematiky. Výuka je spíše tradiční, frontální, s málo interaktivity. Škola by měla více podporovat samostatné myšlení žáků a lépe kontrolovat kvalitu pedagogické práce.
Kontext školy
Od inspekce v roce 2017 vzrostla naplněnost školy na 71 % (516 žáků v 19 třídách). Zlepšily se materiální podmínky. Škola je fakultní školou Vysoké školy ekonomické a aktivně spolupracuje se sociálními partnery.
Silné stránky
Škola dlouhodobě organizuje veletrh fiktivních firem, kde žáci aplikují teoretické znalosti v praxi.
"soustavné naplňování konceptu profesního rozvoje žáků prostřednictvím aplikace získaných teoretických znalostí formou založení a provozu fiktivních firem"
Ředitel vede školu od roku 2004 s dlouhodobou tradicí a vytváří předpoklady pro naplňování vzdělávacích programů.
"Ředitel školy působí ve funkci od roku 2004, v řídicí práci vychází z dlouholeté tradice školy a svých pedagogických zkušeností."
Škola podporuje znalost cizích jazyků prostřednictvím zahraničních projektů a tradičních akcí.
"Znalost cizích jazyků a komunikační dovednosti si žáci prohlubují při zahraničních projektech či tradičních školních akcích."
Rizika
Kvalita výuky se výrazně liší podle pedagogických zkušeností a přístupu jednotlivých učitelů.
"Kvalita výuky byla výrazněji ovlivněna přístupem učitelů i mírou jejich pedagogických zkušeností, což se promítalo v různé úrovni metodické a didaktické propracovanosti."
Žáci dosahují horších výsledků v matematice než průměr v celorepublikovém srovnění, zejména v didaktických testech.
"v matematice dosahovali žáci obou oborů horších výsledků než průměr dané skupiny oborů v celorepublikovém srovnění. Nejméně úspěšní byli žáci v didaktických testech z matematiky."
Převládá frontální výuka s málo skupinové práce a interakce mezi žáky.
"Převládala frontální forma výuky doplněná samostatnou prací žáků... Jen v menší části hodin vytvořili vyučující dostatečný prostor ke vzájemné interakci žáků."
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o ekonomii, obchod a cestovní ruch, kteří chtějí praktické zkušenosti přes fiktivní firmy
- Studenti, kteří se chtějí připravit na vysokou školu (škola je fakultní školou VŠE) a zajímá je mezinárodní spolupráce
- Žáci, kteří preferují obory s jasným profesním zaměřením a vazbou na praxi
Kdo by měl zvážit
- Žáci se slabšími předpoklady v matematice by měli počítat s tím, že výsledky v tomto předmětu jsou pod průměrem
- Studenti, kteří potřebují velmi strukturovanou a jednotnou výuku - kvalita se liší podle učitele
- Žáci, kteří se učí lépe interaktivně a skupinově - výuka je spíše frontální
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola řeší slabší výsledky z matematiky? Nabízí nějakou speciální podporu nebo doučování?
- Jaké jsou konkrétní příklady spolupráce se sociálními partnery a jak se to promítá do výuky?
- Jak se liší přístup jednotlivých učitelů a jak škola zajišťuje konzistentní kvalitu výuky?
Fakta ze zprávy
Smíšený - nejlepší výsledky v cizích jazycích, horší v matematice
- Nejlepší výsledky v cizím jazyce
- Horší výsledky v matematice než celorepublikový průměr
- Nejméně úspěšní žáci v didaktických testech z matematiky
"dosahovali žáci školy nejlepších výsledků v cizím jazyce, naopak v matematice dosahovali žáci obou oborů horších výsledků než průměr dané skupiny oborů v celorepublikovém srovnění."
Pozitivní - absence odpovídá typu školy, neomluvené hodiny zanedbatelné
- Neomluvené hodiny zanedbatelné
- Absence odpovídá druhu školy
- Narůstající podíl žáků s uzavřenou klasifikací k 30.6. (81 % na 93 %)
"Vykázaná absence odpovídá druhu školy, počet neomluvených hodin byl zanedbatelný. Pozitivním zjištěním je narůstající podíl žáků s uzavřenou klasifikací k 30. 6."
- Školní poradenské pracoviště (výchovná poradkyně a metodička prevence) zajišťuje podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami
- Kariérové poradenství zaměřené na další profesní a studijní směřování
- Konzultace a individuální podpora pro žáky s identifikovanými vzdělávacími potřebami
- Preventivní program zaměřený na bezpečné chování a zdravý životní styl
- Elektronický docházkový systém a recepce u vchodu pro ochranu před vnějším nebezpečím
- Funkční preventivní mechanismy umožňující včas odhalovat rizikové chování
- Snížené známky z chování se vyskytují pouze ojediněle
- Fakultní škola Vysoké školy ekonomické
- Spolupráce s četnými sociálními partnery zajišťující vazbu teoretického vzdělání na praxi
- Mezinárodní projekty a spolupráce se školami v ČR
- Organizace veletrhu fiktivních firem umožňující aplikaci teoretických poznatků
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.