Akad.gymnázium a jazyk.šk. s právem SJZ, Štěpánská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Akademické gymnázium je prestižní školou s výborným renomé a tradici. Žáci dosahují skvělých výsledků maturit a úspěšně se dostávají na vysoké školy. Silnou stránkou je jazyková příprava a moderní vybavení. Slabší je kvalita výuky – přibližně polovina hodin trpí tradičnějšími metodami, málo se používá aktivní učení a formativní hodnocení. Vedení školy by mělo více kontrolovat a podporovat učitele v modernizaci výuky.
Kontext školy
Od roku 2017 došlo ke sloučení Akademického gymnázia s Jazykovou školou (2021), zvýšil se počet žáků na 456 (v 15 třídách), rozšířila se nabídka zaměření (přírodovědné/humanitní od 2024/2025) a zlepšilo se technické vybavení.
Silné stránky
Všichni konající žáci uspěli, více než 40 % maturovalo s vyznamenáním, úspěšnost ve všech zkouškách srovnatelná nebo vyšší než republikový průměr.
Nejlepších výsledků dosáhli žáci ve zkoušce z cizího jazyka, přibližně čtvrtina maturantů nahrazuje profilovou část mezinárodním certifikátem.
Nabídka pěti cizích jazyků, zahraniční pobyty, mezinárodní projekty a partnerství s vysokými školami.
Žáci dosahují výborných výsledků v čtenářské, informační a finanční gramotnosti, úspěšnost v cizích jazycích odpovídá úrovni osmiletých gymnázií.
Moderně vybavené laboratoře, počítačové pracovny, tělocvičny, hřiště, knihovna, bezpečnostní systém a bezbariérový přístup.
Od poslední inspekce došlo ke zlepšení digitálního vybavení, modernizaci výukových prostor a zavedení elektronického zabezpečovacího systému.
Rizika
Přibližně polovina hodin vykazuje metodické nedostatky, převahu frontální výuky a málo efektivní didaktické postupy.
Charakteristickým rysem bylo rozdílné metodické propracování s přímým dopadem na aktivizaci žáků, některé hodiny se vyznačovaly jednotvárností a nižší interakcí.
Formativní prvky hodnocení a reflexe vlastního pokroku žáků jsou uplatňovány výjimečně, chybí vrstevnické kriteriální hodnocení.
Učitelé poskytují průběžnou zpětnou vazbu, ale formativní prvky s možností reflexe byly uplatněny výjimečně, i při vhodných příležitostech.
Vedení školy provádí hospitace především na podnět nebo u nových pedagogů, což neumožňuje soustavnější zpětnou vazbu.
Přetrvává nízká četnost hospitační činnosti vedení školy, což v dostatečné míře neumožňuje poskytovat soustavnější zpětnou vazbu k práci učitelů.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazyky a mezinárodní spolupráci – škola nabízí pět cizích jazyků, zahraniční pobyty a certifikáty.
- Talentovaní žáci s ambicí na vysokou školu – výborné výsledky maturit a vysoká úspěšnost při přijetí na VŠ.
- Žáci preferující strukturované prostředí s kvalitním vybavením – moderní laboratoře, počítačové pracovny, sportovní zázemí.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují aktivní a interaktivní výuku – část hodin je vedena tradičnějším způsobem s převahou frontální výuky.
- Žáci se speciálními vzdělávacími potřebami – plán pedagogické podpory není systematicky vytvářen, pouze individuální konzultace.
- Žáci s odlišným mateřským jazykem – ačkoli si vedou dobře, chybí jim systematická jazyková podpora prostřednictvím plánů pedagogické podpory.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají potíže s matematikou nebo fyzikou? Jaké jsou dostupné konzultace a cvičení?
- Jaké jsou zkušenosti absolventů se přijetím na vysoké školy? Máte statistiku úspěšnosti přijetí?
- Jak se škola vypořádává s rozdílnými styly výuky jednotlivých učitelů? Existuje jednotný přístup k modernizaci vyučování?
Fakta ze zprávy
Stabilně výborný
- 100 % úspěšnost všech konajících žáků
- Více než 40 % maturovalo s vyznamenáním
- Úspěšnost ve všech zkouškách srovnatelná nebo vyšší než republikový průměr
Ve sledovaném období posledních dvou školních let všichni konající žáci uspěli, výsledky společné a profilové části jsou vyrovnané, nejlepších výsledků dosáhli žáci ve zkoušce z cizího jazyka.
Velmi dobrý
- Zanedbatelný výskyt neomluvené absence
- K 30. 6. má v průměru 95 % žáků uzavřenou klasifikaci
- Počet zameškaných hodin na žáka odpovídá druhu školy
Nastavené preventivně podpůrné mechanismy jsou převážně funkční, o čemž svědčí přiměřený počet ukládaných kázeňských opatření a ojedinělé hodnocení sníženým stupněm z chování.
- Školní psycholožka s konzultačními a kariérními službami, diagnostikou třídních vztahů
- Výchovná poradkyně, metodička prevence a zástupkyně ředitele zajišťující komplexní péči
- Systémové preventivně podpůrné programy: adaptační pobyty, ročníkové výjezdy, sportovní kurzy, maturitní trénink
- Elektronický a kamerový systém se vrátnicí s celodenním obsazením
- Bezbariérový přístup budovy
- Přiměřený počet kázeňských opatření za méně závažné přestupky
- Ojedinělé hodnocení žáků sníženým stupněm z chování
- Partnerství s Přírodovědeckou a Filozofickou fakultou Univerzity Karlovy (fakultní škola)
- Spolupráce s vysokými školami na rozvoji nadání a kariérním směřování
- Zahraniční partnerství podporující výměnné pobyty a mezinárodní projekty
- Spolupráce s Centrem pro talentovanou mládež
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.