Gymnázium prof. Jana Patočky, Jindřišská
Inspekční zprávy ČŠI — podrobné shrnutí
Gymnázium prof. Jana Patočky je kvalitní pražská škola se silným zaměřením na jazyky a přírodní vědy. Vedení aktivně zlepšuje podmínky, pedagogický sbor je kvalifikovaný a motivovaný. Výsledky žáků jsou výborné – všichni absolventi pokračují na vysokých školách. Škola nabízí bohatý program rozšiřujících aktivit a podporuje nadané žáky. Slabší stránkou je, že v některých hodinách chybí dostatečná reflexe a diferenciace úloh pro žáky s různým tempem práce.
Kontext školy
Od inspekce v 2017: obměna více než poloviny pedagogů, posílení vedení o třetího zástupce, rozšíření poradenského pracoviště o školní psycholožku, výrazné zlepšení materiálních podmínek (fasáda, okna, atrium, tělocvičny), zlepšení výsledků vzdělávání a snížení počtu neprospívajících žáků.
Silné stránky
Systémově nastavené jazykové vzdělávání s diferenciací skupin podle úrovně, přípravou na certifikáty a širokými semináři.
Přes polovina žáků dosahuje úrovně C1, mnozí C2, téměř polovina skládá zkoušky ze dvou jazyků.
Motivační prostředí podporuje všestranný rozvoj prostřednictvím projektů, soutěží, exkurzí a zájmových aktivit.
Žáci se umisťují na předních místech celostátních kol olympiád, 13 žáků studuje podle individuálního plánu.
Aktivní zlepšování podmínek včetně modernizace odborných učeben a digitálního vybavení.
Nová fasáda, výměna oken, rekonstrukce atria, zmodernizované učebny fyziky a jazykové učebny.
Rizika
V některých hodinách chybí didaktické závěry a dostatečná reflexe s žáky.
Inspektoři zaznamenali, že vyučující sporadicky ověřují zvládnutí učiva a efektivně nevyužívají závěrečné shrnutí.
V části hodin chybí individualizace a diferenciace s ohledem na různé tempo práce a nadané žáky.
Všichni žáci často plnili stejné typy úloh bez odlišné míry obtížnosti.
Někteří učitelé a žáci používají nespisovnou češtinu.
Inspektoři zaznamenali nižší míru jazykové kultury v některých hodinách.
Komu škola sedí
- Žáci se zájmem o jazyky a přírodní vědy – škola má silné zaměření na oba obory s bohatou nabídkou seminářů.
- Talentovaní a nadaní žáci – škola vytváří podmínky pro jejich rozvoj a individuální studium.
- Žáci z širšího okolí – příznivá dopravní dostupnost umožňuje dojíždění i ze Středočeského kraje.
Kdo by měl zvážit
- Žáci, kteří potřebují více individuální péče a diferenciace – v některých hodinách se diferenciace nedostatečně uplatňuje.
- Žáci se slabšími výsledky – ačkoli škola poskytuje podporu, počet neprospívajících je nízký, což může znamenat selektivní přístup.
- Žáci preferující praktické vzdělání – gymnázium je zaměřeno na teoretické vzdělání a přípravu na vysokou školu.
Otázky na den otevřených dveří
- Jak konkrétně škola podporuje žáky, kteří mají potíže s učením, a jaké jsou výsledky tohoto doučování?
- Jaké jsou možnosti individuálního vzdělávacího plánu a pro které žáky je vhodný?
- Jak se škola vypořádává s tím, že sídlí ve dvou budovách – jaký to má dopad na organizaci výuky?
Fakta ze zprávy
Výrazné zlepšení od inspekce 2017
- Všichni žáci pokračují do terciárního vzdělávání
- Přes 50 % žáků dosahuje úrovně C1 v cizích jazycích
- Téměř 50 % skládá zkoušky ze dvou cizích jazyků
Ve společné části MZ dosahují žáci výrazně lepších výsledků než žáci dané skupiny oborů v celorepublikovém srovnění.
Vyšší omluvená absence na žáka
- Vyšší absence způsobena dlouhodobými zdravotními obtížemi některých žáků
Inspektoři zaznamenali vyšší průměrnou omluvená absenci, kterou vysvětlují zdravotními problémy jednotlivých žáků.
- Školní poradenské pracoviště rozšířené o pozici školní psycholožky
- Individuální konzultace, doučování a plány pedagogické podpory pro žáky ohrožené neúspěchem
- Adaptační a sportovní kurzy, tematické přednášky a intervence ve třídách
- Kariérové poradenství na standardní úrovni s individuálními konzultacemi
- Vstup do hlavní budovy zabezpečen stálou službou recepce, kamerovým a elektronickým systémem
- Ojedinělé případy rizikových jevů řešeny individuálně výchovnými komisemi
- Motivační hodnocení prostřednictvím pochval výrazně převažuje nad výchovnými opatřeními
- Školní preventivní strategie zohledňuje potřeby školy a umožňuje včasnou identifikaci problémů
- Fakultní škola Přírodovědecké fakulty Univerzity Karlovy a Farmaceutické fakulty UK Hradec Králové
- Dlouhodobě rozvíjená spolupráce s tuzemskými a evropskými zahraničními školami
- Partnerská spolupráce se zákonnými zástupci, Spolkem rodičů a zřizovatelem
- Odborné exkurze a workshopy na pracovištích vysokých škol a sociálních partnerů
Upozornění: Toto shrnutí bylo vytvořeno automaticky pomocí AI na základě inspekčních zpráv České školní inspekce. Může obsahovat nepřesnosti. Vždy ověřte informace v originální zprávě ČŠI.